正值開學(xué)伊始，孩子心態(tài)轉(zhuǎn)變，家長也應(yīng)在教育方式上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。但很多時(shí)候，家長在與孩子的溝通上，也不能恰當(dāng)?shù)卣莆照Z調(diào)，從而使孩子產(chǎn)生逆反心理，這讓他們頻頻感覺“很受傷”。家長應(yīng)早早地在言語上注意拿捏尺度，讓孩子們在新學(xué)期里得以心靈健康地成長。

1、指責(zé)埋怨的語調(diào)

母親：“你成天就知道自己的工作，從來不管兒子，現(xiàn)在他幾門功課不及格了。”父親：“養(yǎng)這個(gè)家容易嗎？我沒日沒夜地忙，為了什么？叫你少打打牌，多管管兒子，一上牌桌就下不來。”兒子：“別吵了！你們看看人家的爸爸、媽媽，誰像你們只照顧自己！我不及格就是你們害的！”……

這些語句體現(xiàn)出一個(gè)共同特征——指責(zé)和埋怨從而形成“家庭相互指責(zé)黑三角”。在這樣一個(gè)“黑三角”中，每個(gè)人都有可能有一個(gè)較為固定的指責(zé)對象，家庭問題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之、不歡而散。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活就越是沉悶或緊張，危機(jī)四伏。對子女來說，更會(huì)形成一種只知道埋怨外界的人格特點(diǎn)。

2、遷就討好的語調(diào)

“啊呀！媽媽不知道這個(gè)菜你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)。你想吃什么？媽媽明天就去買。”“怎么，我給你買的這個(gè)圓規(guī)是小學(xué)生用的？對不起，我明天再去重買。”……

愛孩子是要將孩子作為一個(gè)能承擔(dān)自己責(zé)任的獨(dú)立的人來愛，而不是遷就和討好孩子。這類家庭往往是表面一團(tuán)和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛，而且會(huì)養(yǎng)成一個(gè)人依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。

3、打岔啰嗦的語調(diào)

孩子：“媽媽，今天校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班得了年級第一名，真開心！”母親：“哎喲，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼！”……

這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說話，而且可能持續(xù)較長時(shí)間，但信息根本沒有交流。這種毫無效能地溝通，不但解決不了問題，而且會(huì)造成孩子出現(xiàn)青春期問題，出現(xiàn)逆反和抵觸，值得注意的是，這時(shí)孩子抵觸的是家長的嘮叨，而不是家長所說的內(nèi)容。