有的孩子動(dòng)手能力差，有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)。孩子的動(dòng)手能力其實(shí)是跟父母的教育有很大 關(guān)系的。如果一個(gè)孩子是成長(zhǎng)在父母這個(gè)不準(zhǔn)那個(gè)不準(zhǔn)的家庭環(huán)境下，那么孩子的動(dòng)手能力是可想而知的。相反一個(gè)處處可以自己動(dòng)手自己探索尋找答案的孩子就很 容易養(yǎng)成動(dòng)手能力強(qiáng)的習(xí)慣了。

多跟孩子說“這真是一件令人愉快的事”

1　什么情況下說這句話?

當(dāng)孩子敢于嘗試從來沒有做過的事時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)說：這真是一件令人愉快的事!

2　學(xué)會(huì)用這句話激勵(lì)孩子：

小孩子初臨人世，對(duì)世界上的一切總會(huì)懷有矛盾的想法：一方面，他們對(duì)一切事物充滿了新鮮感和好奇感，躍躍欲試;而另一方面，他們又懷有一種恐懼感，往往望而卻步，不敢嘗試。

小柯六歲時(shí)，比較調(diào)皮，而且非�？蓯�。一天，他跟著爸爸媽媽出去郊游，看見厚厚的白雪，就忽地一下?lián)渖先�，在雪地上印出了自己的輪廓�?/p>

小柯得意地對(duì)爸爸說：“爸爸你看，這是我的影子伙伴。”

爸爸說：“多好玩呀!這真是一件令人愉快的事。”

許多父母都不希望孩子離開自己的視線，不愿意孩子離開自己的保護(hù)圈，因?yàn)樗麄兣潞⒆影l(fā)生危險(xiǎn)，弄臟衣服，破壞東西。其實(shí)，孩子的天性好動(dòng)，他們把衣服弄 臟了，我們只要給他們另?yè)Q一件就是了，何必要去訓(xùn)斥他們呢?小柯在雪地上印出一個(gè)影子伙伴，這是多么好的想象啊。用一件衣服換孩子的一個(gè)創(chuàng)造，這是很好的 事情，他的父母想到了這些，所以給予了贊揚(yáng)。

小孩子喜歡玩弄東西，一粒石子、一張紙片，這都是他們最好的玩具。他們拿著石子敲一敲、按 一按，會(huì)知道石子是堅(jiān)硬的;他們拿著紙片揮一揮、折一折，就會(huì)知道紙片是比石子柔軟的。他們?cè)谶@種嘗試中得到許多生活常識(shí)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后 的發(fā)明以及創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，不要總是用保護(hù)的語(yǔ)言限制了他們的活動(dòng)。想讓孩子有所創(chuàng)造，家長(zhǎng)必須給他們主動(dòng)嘗試的機(jī) 會(huì)，并贊賞地說：“這真是一件令人愉快的事!”

孩子的失誤和破壞可以引導(dǎo)成創(chuàng)造，但這畢竟是被動(dòng)的等待，做家長(zhǎng)的，不如主動(dòng)為孩子提供動(dòng)手的條件，讓他們?cè)谔剿骱蛧L試中找到創(chuàng)造的感覺。

有一次，一位父親給孩子買了一個(gè)玩具汽車，那是一輛有四個(gè)輪子、在地上滑一下就可以跑一段的鐵皮汽車。

就是這樣的玩具，能夠讓孩子玩上幾個(gè)小時(shí)。孩子從屋子的里頭開到外頭，用瓶子設(shè)置障礙，在兩個(gè)椅子之間架橋，最后拿把螺絲刀，拆了它。爸爸在旁邊看著她玩，只是在她拿螺絲刀的時(shí)候，會(huì)叮囑她小心不要?jiǎng)潅�了眼睛。事后，爸爸很高興地說：“這真是一件令人愉快的事!”

后來，這個(gè)孩子喜歡上了螺絲刀，于是鬧鐘、門把手、門鎖等，她都會(huì)拆掉。這個(gè)孩子有了一些“破壞性”的問題了!

曾經(jīng)看到過一個(gè)調(diào)查，問卷中的一個(gè)問題說，如果發(fā)現(xiàn)孩子在“拆裝鬧鐘”，家長(zhǎng)會(huì)有什么反應(yīng)?

據(jù)調(diào)查顯示，40%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子“訓(xùn)斥”和“警告”，48%的家長(zhǎng)以“不耐煩”、“不屑于回答”和“敷衍”的方式對(duì)待，只有不足12%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的行為表示贊許，并陪孩子一起做。

如果說自主能力是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)和根源，父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就是在此基礎(chǔ)之上的指南和強(qiáng)化，這在孩子的能力形成的過程中是同樣重要的。

總之，孩子在嘗試動(dòng)手的過程中成長(zhǎng)，在嘗試中學(xué)到很多知識(shí)，這將為孩子以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。