父母與孩子的關(guān)系問題是家長們都很重視的，可是父母該怎么才能讓孩子更好的成長呢?到底該如何教育孩子的呢?怎樣管教叛逆的孩子呢?教育孩子失敗的原因是什么呢?

孩子該不該管?為什么很多時(shí)候孩子越管越叛逆?Gary Ezzo 先生是一位兒童行為專家。關(guān)于管教子女，他有一個(gè)漏斗理論， 清楚地闡明了管教和孩子所得自由之間的關(guān)系。這個(gè)理論能幫助我們明白，很多父母管教的誤區(qū)在哪里。我將他的理論重新整理后，做出以下的結(jié)論。

倒置的漏斗與失敗的管教

首先我們來看一個(gè)倒置的漏斗圖形。

按照這個(gè)倒置的漏斗理論得出結(jié)論：基本上如果孩子在五歲前不管教，那么這孩子就被寵壞了。孩子在家里成了小霸王，出了門成了父母的難堪。 通常父 母意識(shí)到有問題時(shí)，就開始設(shè)定界限規(guī)則，處罰或者打罵，等等。隨著孩子的年齡增長，父母愈來愈覺得不好管，規(guī)矩也愈加與多。這樣的惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子心中 開始積怨 。他們痛惡成長、責(zé)任、義務(wù)與規(guī)則。不幸的是，有些孩子認(rèn)為父母設(shè)定限制與規(guī)矩是不公平的，于是發(fā)展出叛逆反權(quán)威的心態(tài)。為了要平衡心理的怒 氣，孩子會(huì)開始挑父母的毛病和缺點(diǎn)。于是我們看到的產(chǎn)物，就是所謂反叛期的青少年。

孩子需要從小管教，并且管教的標(biāo)準(zhǔn)要內(nèi)外一致。一個(gè)兩歲的幼兒在 家里，把東西丟到地上，玩電視遙控器 ，撕書本雜志。如果不阻止，他就學(xué)到：這是可行的事。當(dāng)他到別人家，或到商場里，也出現(xiàn)同樣的行為時(shí)，父母卻會(huì)阻止 或管教他。 對孩子而言，這令他混淆不清，無所適從，在他看來是不一致，不公平的。我們希望看到孩子在公共場合的表現(xiàn)如何，在家里的管教就當(dāng)一致。父母應(yīng) 當(dāng)一起達(dá)成對孩子行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，然后把家里作為練習(xí)場。如果父母平時(shí)不教導(dǎo)孩子正確的行為，卻在孩子犯錯(cuò)時(shí)施與懲罰，這不是管教，而是不公平的對待。這 是導(dǎo)致孩子對父母在心中懷怨恨與怒氣的原因。隨著孩子的成長，積怨也加深。

如果孩子從小管教不力，問題隨之而來。我們經(jīng)常聽到父母 說 “我的孩子不聽我的”“我管不了這個(gè)孩子”這樣的話。他們開始找住宿學(xué)校，或其他組織來解決問題。其實(shí)問題的癥結(jié)是在家庭。青春期的孩子就應(yīng)該叛逆， 這樣的結(jié)論是不負(fù)責(zé)任的。解鈴還需系鈴人，子女與父母從小的關(guān)系，是青春期叛逆與否的主因。許多青少年不喜歡跟自己的父母在一起，因?yàn)樗麄冊诩艺也坏娇鞓?的感覺。父母成天只會(huì)說教 ，管東管西的，跟父母在一起沒話好說。但是他還不能辨別什么是廉價(jià)的快樂，什么是真的愛與喜悅，于是叛逆的青少年會(huì)逃家，去找 一個(gè)能提供廉價(jià)快樂的地方。

今天我們看到有一代很自我中心的青年長大了。我們開始警醒了，我們不能再繼續(xù)讓一個(gè)個(gè)可愛的寶寶，變成日后的夢魘。