“早教”對于很多年輕父母來講并不陌生�？墒沁@樣籠統(tǒng)的說很多人都知道，要是具體點(diǎn)的估計(jì)很多家長就不很清楚了，早教專家介紹說家長在給寶寶早教的時候要警惕下面的幾個常見誤區(qū)~

國家實(shí)行計(jì)劃生育，很多孩子都是家里的獨(dú)子獨(dú)女，自然成為家庭的重點(diǎn)保護(hù)對象。家長為了孩子不輸在人生的起跑線上，紛紛把孩子送往早教機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，高昂的費(fèi)用也沒有讓他們望而卻步�？茖W(xué)的早期教育確實(shí)能讓孩子們優(yōu)人一等，俗話說“三歲定終身”，科學(xué)論證0~3歲時孩子運(yùn)動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時讓孩子在父母的鼓勵參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，確實(shí)會有事半功倍的作用。

雖然早期教育有如此神奇的功效，但是我們應(yīng)該用一種理性、平和的態(tài)度來看待孩子，認(rèn)識教育。現(xiàn)今“求早”、“求快”、“求全優(yōu)”是年輕父母們?nèi)菀桩a(chǎn)生的三種急功近利的心理。

“求早”

為了不讓孩子贏在人生的起跑線上，年輕父母抱著望子成龍，望女成鳳的宏愿，便有了“人無我有，人有我早”的急躁心態(tài)。父母在孩子智力和行為活動能力還尚未發(fā)育成熟，就急匆匆的為孩子進(jìn)行“智力開發(fā)”。針對于父母們的“求早”心理，兒童心理及教育專家們頗為憂慮。專家們認(rèn)為過早的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)違反了幼兒認(rèn)知心理發(fā)展的自然進(jìn)程。

專家認(rèn)為一個人的成長都是從無到有，從少知到多知，從簡單到復(fù)雜，從形象到抽象的過程，父母早早的進(jìn)行各種職能開發(fā)和能力訓(xùn)練，不僅剝奪了孩子童年應(yīng)有的快樂，增加他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，更重要的是讓他們一次又一次的嘗到失敗的負(fù)面情緒體驗(yàn)。孩子可能會因?yàn)槎啻胃惺苁�敗的沮喪，限制了其潛能的發(fā)揮，也容易造成兒童期、青少年期乃至成人期在體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)等各方面發(fā)展遲緩和壓抑。

專家認(rèn)為，教育孩子的關(guān)鍵首先是要遵循孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律，適時教育。