現(xiàn)代的孩子生活的很順利，如果生活中遇到一些挫折就難以忍受，甚至?xí)�采取一些極端的處理方式，所以家長在家庭教育中一定要注意“挫折教育”的開展，這樣可以提升寶寶日后的受挫能力，那么如何實(shí)行受挫教育呢?

0~1歲無須挫折教育

兒童的行為多是無意識(shí)的，成人的悉心照顧會(huì)使他們獲得一種安全感，從而使它能夠以成人為“安全基地”進(jìn)行各種對外部世界的探索，這種探索還無所謂成功和失敗，所以不會(huì)使兒童產(chǎn)生挫折感，也就無須進(jìn)行挫折教育了。

1~3歲遇到困難才鼓勵(lì)

這一階段是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，因?yàn)槌霈F(xiàn)了許多對人發(fā)展有重要影響的事件：語言形成、思維萌芽、自我意識(shí)的萌芽。其中，最重要的就是兒童“自我意識(shí)的萌芽”，因?yàn)橐坏珒和�開始意識(shí)到“我”的存在，就開始“鬧獨(dú)立”，在行動(dòng)上什么都要“自己來”!而對成人的話很少聽從。

家長們對此常傷腦筋。 這個(gè)時(shí)候，您必須有足夠的耐心，等待孩子“自己”遇到困難，然后再進(jìn)行鼓勵(lì)。比如，這個(gè)階段孩子的動(dòng)作能力剛剛發(fā)展，尤其是在初期，走路還不夠穩(wěn)，卻常要去走一些不平的路以證明自己的能力，摔倒之后就放聲大哭，這時(shí)您不要去扶她，而應(yīng)鼓勵(lì)她“自己站起來”。

3~6歲寓教于游戲

兒童之所以喜歡游戲是因?yàn)樵谟螒蛑袃和�可以什么都按照自己的意愿來，少了成人的很多約束。而對于成人來說，游戲也正可以作為了解自己孩子心理的絕好工具。為什么這么說呢?是因?yàn)閮和�常�?huì)把在平時(shí)生活中的不良情緒在游戲中加以發(fā)泄，和孩子一起游戲，您�？梢哉业狡綍r(shí)找不到的癥結(jié)所在，這時(shí)您就可以用“角色語言”鼓勵(lì)她，您會(huì)發(fā)現(xiàn)這比在平時(shí)的勸解更加有效。比如有一個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)無論干什么都顯得很沒信心，別人鼓勵(lì)她卻常常是無功而返。她的父母費(fèi)了很大力氣也找不出原因。在一次游戲中，她的媽媽以一個(gè)她喜愛的小動(dòng)物的“角色”和她對話，才發(fā)現(xiàn)原來以前有小朋友說她笨。以后，這位媽媽就注意讓孩子做一些她勝任的事情，慢慢培養(yǎng)起了這個(gè)孩子的自信心。這里有一點(diǎn)提醒您一定要注意：前一階段的鼓勵(lì)收效不大，濫用沒有實(shí)際內(nèi)容的鼓勵(lì)反而會(huì)事倍功半。

在孩子嬰兒期對其進(jìn)行目的是鍛煉其承受挫折和解決問題的能力，預(yù)防將來長大之后面對挫折會(huì)頹廢，對孩子的成長是很有益的。