每個孩子的秉性是不同的，所以愛好特點(diǎn)也是不同的，有些孩子天生就喜歡學(xué)習(xí)，有著很好的學(xué)習(xí)興趣，但是有些孩子卻讓家長們傷透了腦筋，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有。那么我們該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

1.社會性增強(qiáng)

用手勢、言語來鼓勵孩子的表現(xiàn)，例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說：“寶貝，你的太陽畫得好漂亮。”

2.物質(zhì)性增強(qiáng)

可以用小禮物或小糖果、餅干等具體的物質(zhì)來獎勵孩子，只要覺得他們表現(xiàn)得好就給一樣，使其覺得得到實(shí)質(zhì)的鼓勵，但是這種獎勵可以慢慢減少，直到孩子不是因?yàn)槲镔|(zhì)而去參與，而是自發(fā)性的喜歡。

3.活動性增強(qiáng)

如果覺得孩子表現(xiàn)的不錯，就可以帶他們?nèi)�戶外走走，或者玩玩游戲，讓孩子�?dāng)小老師，帶頭與大家一起玩，小朋友會很有榮譽(yù)感，就會繼續(xù)專注這件事了。

4.符號性增強(qiáng)

可以用分?jǐn)?shù)、有可愛圖案的章、貼紙等符號性的獎勵，讓小朋友知道他們表現(xiàn)得很好，甚至是列一張一個星期的表，用以比較每天的表現(xiàn)情況，得到的符號愈多，表示表現(xiàn)得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔!

5、閱讀

如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用符號性增強(qiáng)法來鼓勵，譬如用一張表來跟孩子說：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙?jiān)诿驵?”

但對于小一點(diǎn)的孩子，家長可以和他一起閱讀，或者說故事給他聽，但說故事時聲調(diào)一定要夸張，要有抑揚(yáng)頓挫，孩子才會覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會跑掉了。

或者可以用手偶來扮演故事中的角色，或是帶他們?nèi)タ磁c書中有關(guān)的兒童劇，使其對內(nèi)容熟悉，自然而然會喜歡閱讀拉。