家長(zhǎng)們請(qǐng)交給孩子這些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法嗎?經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫務(wù)摵⒆訉W(xué)習(xí)的問(wèn)題，最頭疼的就是孩子的語(yǔ)文。是的孩子小的時(shí)候操心孩子的營(yíng)養(yǎng)，孩子入學(xué)了又開(kāi)始擔(dān)心孩子的成績(jī)了，今天我們就談?wù)剬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些方法，一起學(xué)習(xí)交給我們的孩子：

1、總結(jié)中提高

學(xué)生總結(jié)的過(guò)程，是不斷求同棄異的過(guò)程。最后要使學(xué)生的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一或基本一致。在棄異的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生了解為什么會(huì)產(chǎn)生許多“異”，同時(shí)指出學(xué)生思維中的缺陷和不足。在“求同”過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生從偏狹的思維框架中走出來(lái)，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空，更高的層次上取得共識(shí)。這個(gè)過(guò)程，既是對(duì)自讀課文的總結(jié)過(guò)程，也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過(guò)程。

2、讀中找問(wèn)題

自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時(shí)既讀課文，還要讀“自讀提示”，“課后練習(xí)”和“單元知識(shí)和訓(xùn)練”。讀“自讀揭示”和“課后練習(xí)”的目的，是讓學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地抓住課文的中心，重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，讀“單元知識(shí)和訓(xùn)練”意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時(shí)細(xì)心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想，以學(xué)過(guò)的知識(shí)觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，及其編輯思想，以學(xué)過(guò)的知識(shí)觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，了解課文章法和語(yǔ)言特色。同時(shí)記下尚未理解的內(nèi)容。

3 、練習(xí)中求深化

學(xué)在于用，自讀的目的，是要把講讀課中掌握的知識(shí)運(yùn)用于閱讀過(guò)程中。通過(guò)自讀課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。更重要的是把所學(xué)的語(yǔ)體、語(yǔ)言、修辭等知識(shí)向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。只要完成了轉(zhuǎn)化，便能達(dá)到新的高度，這便是對(duì)學(xué)習(xí)的深化。

4 、問(wèn)中受啟發(fā)

在課堂上，學(xué)生首先談對(duì)課文基本精神的理解;其次，廣泛地提問(wèn)題。盡可能讓學(xué)生都發(fā)言，質(zhì)疑問(wèn)難，問(wèn)題擺出后，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，讓學(xué)生歸納大類再找出問(wèn)題的主要方面，抓住有代表意義的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，從不同視點(diǎn)，不同角度去深入思考，展開(kāi)討論，以便學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考。

溫馨提示：以上就是我們今天分享的話題“家長(zhǎng)們請(qǐng)交給孩子這些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法”，通過(guò)分享我們明白了小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的有效性，語(yǔ)文是百科之母只有學(xué)會(huì)了語(yǔ)文才能更好地理解和掌握其他的課程，希望家長(zhǎng)們幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，讓孩子對(duì)自己的母語(yǔ)能揮灑自如!