晚上，女兒拿著我新買的漫畫書，要我講故事。我隨手翻開一頁(yè)，開始照著書本念了起來(lái)。

　　圖一：小貓坐在河邊跟媽媽學(xué)釣魚。

　　圖二：蝴蝶飛過(guò)，小貓放下魚竿就去抓蝴蝶；

　　圖三：蜻蜓飛來(lái)，小貓轉(zhuǎn)過(guò)身就去追蜻蜓。

　　圖四：一天的時(shí)間很快就過(guò)去了。傍晚，小貓低著頭，提著空空的籃子跟著媽媽回家了。

　　女兒不停地問(wèn)這問(wèn)那，我一邊講，一邊指著書上的漫畫告訴她，哪個(gè)是蝴蝶，哪個(gè)是蜻蜓。我問(wèn)女兒：“小貓為什么沒釣到魚呢？”

　　女兒沒有回答，自言自語(yǔ)道：“小貓回家了。媽媽，棍子哪去了？”

　　“啊？哦，不是棍子，是魚桿，釣魚用的魚桿。”我一看圖四，只有小貓和媽媽提著籃子回家的畫面，之前小貓帶來(lái)的魚竿不知道去哪了。我不知道該如何回答，只得胡編，說(shuō)魚桿藏在籃子里，看不見的。

　　“媽媽，魚桿藏在籃子里，對(duì)不對(duì)��？”女兒繼續(xù)反問(wèn)我。

　　“嗯，對(duì)的。”我繼續(xù)哄騙。

　　女兒拿著小書，高興地告訴他爸爸，魚桿藏在籃子里。他爸打游戲正歡呢，也隨口應(yīng)道：“對(duì)，藏在籃子里，寶寶真聰明。”

　　突然想起上小學(xué)一年級(jí)，老師講的一篇課文《小貓釣魚》，老師教我們，做事情要認(rèn)真，不能三心二意，否則會(huì)像小貓一樣兩手空空，一無(wú)所獲。只是，我忘了，兩歲的小孩如何能懂？

　　孩子的世界很純粹，在小孩眼里，快樂(lè)與能否釣到魚無(wú)關(guān)。

　　結(jié)果最重要，釣到魚才快樂(lè)，那是成人的想法。