當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始爭(zhēng)搶東西的時(shí)候，其實(shí)這是孩子開(kāi)始了他的另一段成長(zhǎng)過(guò)程。寶寶的攻擊行為什么時(shí)候開(kāi)始產(chǎn)生呢?又有什么樣的一些規(guī)律?

攻擊性發(fā)展的一些規(guī)律

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，兒童的最早的攻擊性行為在兩歲末開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。有人觀察了成對(duì)做游戲的20-23個(gè)月的嬰兒,記錄下所有沖突情節(jié)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)步兒童為了和同伴爭(zhēng)搶東西，可能會(huì)發(fā)生扭斗(如他們爭(zhēng)執(zhí)說(shuō)“這是我的”;“明明已經(jīng)有汽車(chē)了”等等)。爭(zhēng)端發(fā)生時(shí)，他們還會(huì)威脅和逼迫同伴，迫使同伴退讓。這表明20-23個(gè)月的嬰兒已出現(xiàn)了早期的工具性攻擊行為。

心理學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)了攻擊行為發(fā)展的如下年齡特點(diǎn)：

1. 非指向性的發(fā)脾氣行為在學(xué)前期逐漸減少， 四歲后已不常見(jiàn)。而攻擊性行為在學(xué)前期呈上升趨勢(shì)，四歲達(dá)到頂峰;

2. 三歲以后幼兒對(duì)同伴攻擊自己之后的報(bào)復(fù)性反攻擊反應(yīng)明顯增加;

3. 激發(fā)攻擊行為的因素在不同年齡各有不同，2-3歲幼兒往往在家長(zhǎng)和成人發(fā)泄暴力后出現(xiàn)攻擊性行為;年齡更大的兒童多在與同伴沖突后發(fā)生攻擊行為;

4. 攻擊行為的方式也隨年齡而變化。2-3歲孩子常采用踢打?qū)κ值姆绞�，�?zhēng)端的起因多為爭(zhēng)奪玩具和其他物品，他們的攻擊性常表現(xiàn)為工具性攻擊。年齡稍大些的托兒所兒童或小學(xué)低年級(jí)兒童的身體性攻擊越來(lái)越少，轉(zhuǎn)而采用戲弄、奚落、說(shuō)壞話(huà)或叫綽號(hào)等方式。年長(zhǎng)兒童仍然會(huì)為爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西而發(fā)生攻擊性行為，但攻擊性的增長(zhǎng)比例大多表現(xiàn)為故意攻擊，主要目的是傷害別人。

5. 從表面上看，兒童的攻擊性隨年齡增長(zhǎng)逐漸減少，但敵意性攻擊隨年齡增長(zhǎng)卻越來(lái)越多。原因是年長(zhǎng)兒童(尤其是小學(xué)生)的角色承擔(dān)能力使他們能推斷別人的意圖，一旦確信別人是要傷害他們時(shí)，便予以報(bào)復(fù)。

6. 在對(duì)攻擊性意圖的認(rèn)識(shí)上，3-5歲兒童已能認(rèn)識(shí)到有意圖的傷害比偶然的無(wú)意侵害更壞，但與年長(zhǎng)兒童相比，他們不能有效地判明行動(dòng)者的敵意意圖。在一項(xiàng)研究中，讓幼兒園、二年級(jí)和四年級(jí)兒童判別一個(gè)孩子推倒同伴搭的積木塔的意圖是偶然的還是敵意性的破壞，或是親善行為(如為了打掃房間)。

結(jié)果顯示，能正確判斷行動(dòng)者真實(shí)意圖的幼兒園兒童還不到一半(42%)。二年級(jí)兒童判斷正確者達(dá)到57%，四年級(jí)兒童達(dá)到72%。

7. 攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時(shí)愛(ài)打架的幼兒，5歲時(shí)仍然愛(ài)打架。6-10歲時(shí)的身體和言語(yǔ)攻擊的數(shù)量能很好地預(yù)示10-14歲時(shí)的打架、嘲笑、戲弄?jiǎng)e人、與同伴爭(zhēng)斗的傾向性。而且這種攻擊性的穩(wěn)定性無(wú)論對(duì)男性還是女性都適用。心理學(xué)家對(duì)600多名受試者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無(wú)論男性還是女性，8歲時(shí)的攻擊性記錄能有效地預(yù)測(cè)成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報(bào)告的身體性攻擊)。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng)的，長(zhǎng)大成人后大多與同事關(guān)系緊張。

8. 雖然男性和女性的攻擊性都具有穩(wěn)定性，但男性比女性具有更高的攻擊性。世界各國(guó)一百多個(gè)研究的結(jié)果表明：男性不僅在身體性攻擊方面，而且在言語(yǔ)性攻擊方面也高于女性。

總之，小兒的攻擊性行為是其成長(zhǎng)的一個(gè)重要過(guò)程，父母要懂得一些常識(shí)知識(shí)用正確的手段來(lái)引導(dǎo)孩子的行為舉止。