寶寶一出生，心理教育不僅受父母親的教育影響，還需要環(huán)境的刺激，這是最新的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒心理發(fā)育需要環(huán)境刺激，這是什么意思呢？專家對(duì)這一理論作了相關(guān)的研究，下面我們一起來看看。

在南美州的一所孤兒院，一些嬰兒出生三個(gè)月就被他們的母親遺棄了。這些嬰兒在生活的每一方面都受到適當(dāng)?shù)恼疹�，食物、衛(wèi)生和醫(yī)療等方面都很好，但是，結(jié)果他們?cè)谏鐣?huì)行為方面都存在明顯的缺陷，其原因主要是母愛被剝奪，另外也與缺乏與外界進(jìn)行社會(huì)交往有關(guān)。

教授曾做了一項(xiàng)有限的人類嬰兒隔離實(shí)驗(yàn)。他將一批嬰兒分為兩組，一組放在排除了一切外來刺激的房間里，另一組放在有良好外界刺激的房間里。幾個(gè)月后，教授對(duì)他們的智力作了調(diào)查。他拿著一個(gè)發(fā)光物體在嬰兒眼前晃動(dòng)，觀察嬰兒什么時(shí)候有產(chǎn)生觸摸這個(gè)物體的念頭，以此來評(píng)價(jià)嬰兒智力發(fā)育程度。結(jié)果，兩組嬰兒產(chǎn)生觸摸物體的念頭的時(shí)間竟相差三個(gè)月，也就是說，在沒有刺激的刺激的房間里發(fā)育成長(zhǎng)的嬰兒智力落后三個(gè)月。

上述實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果說明了什么問題呢？說明了發(fā)展中的有機(jī)體需要各種各樣的環(huán)境刺激，而多樣化的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最能提供這類刺激。

許多母親希望把自己剛生下的嬰兒放在一個(gè)有著潔白的天花板、潔白的墻壁、能夠隔絕一切外來聲音的寧?kù)o的居住環(huán)境中，并設(shè)法排除其它一切外界"干擾"，唯恐嬌嫩的嬰兒受到驚嚇。顯然，這種培養(yǎng)"溫室里的花朵"的想法是錯(cuò)誤的，完全沒有刺激的環(huán)境對(duì)嬰兒的發(fā)育成長(zhǎng)來說，只有害處而無任何益處。

四歲之前的智力發(fā)育速度相當(dāng)于四～十七歲的發(fā)育速度，而嬰兒期是人的一生中心理發(fā)育最迅速的時(shí)期。心理發(fā)育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它需要經(jīng)常不斷的環(huán)境刺激來促進(jìn)。在嬰兒期因缺乏良性環(huán)境刺激、缺乏社會(huì)交往造成的也是難以彌補(bǔ)的，往往造成終生的心理變態(tài)、智力落后、社會(huì)適應(yīng)不良，缺乏自衛(wèi)能力。曾有這樣一件事，一對(duì)年輕夫婦在生下第一個(gè)孩子時(shí)，只有一間狹小的房子，全家擁擠在一起。不論母親做什么這個(gè)嬰兒都可以看到或者聽到，父母親經(jīng)常和嬰兒逗笑、說話。結(jié)果這個(gè)嬰兒七八個(gè)月就會(huì)說話了，分聰明伶俐、活潑可愛。不久，他們搬進(jìn)一套三居室的住宅，并生下了第二個(gè)孩子。由于房間多了，他們就讓生后不久的嬰兒住在一間安靜的房間里，母親平時(shí)也很少與這個(gè)嬰兒逗笑、說話。結(jié)果第二個(gè)孩子到一歲還幾乎什么話不會(huì)說，以后也寡言少語，遠(yuǎn)不如第一個(gè)孩子聰明伶俐、活潑可愛。年輕的親們，從第二個(gè)孩子的不幸中你們得到什么啟發(fā)呢？

許多兒童心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子的能力通常隨嬰兒期受到的環(huán)境刺激的多少和種類的不同而異。今天，人們?cè)谘芯磕男┐碳つ軌蜃钣行У卮龠M(jìn)嬰兒心理發(fā)育。心理學(xué)家說："在促進(jìn)嬰兒早期發(fā)育方面，最有效的做法是創(chuàng)造良好的環(huán)境。"

所以嬰兒心理發(fā)育需要環(huán)境刺激，因此各位爸爸媽媽們就要改善好生活環(huán)境，給寶寶一個(gè)健康發(fā)展的環(huán)境。