四歲的桐寶逐漸顯露出男孩的天性，喜歡拿著工具敲敲打打，時(shí)常會(huì)對(duì)某個(gè)物件來次“野蠻”拆卸。這不那天又是如此，桐媽見后忍無可忍大聲斥責(zé)桐寶：“誰讓你亂拆東西的！你怎么這么淘氣呀！”桐爸聞聲趕來，充當(dāng)起“和事佬”的角色：“嗨，別生氣了，人家不是都說手指靈活的寶寶聰明么，咱家桐寶這么小就能拆東西，說明他心靈手巧……”桐爸邊勸解邊順手拿起桌上被桐寶拆得七零八落的零件，越看越覺得似曾相識(shí)，終于他認(rèn)出那是他的汽車中控鑰匙，桐爸憤怒了，大聲斥責(zé)桐寶：“誰讓你亂拆東西的！你怎么這么淘氣呀！”

　　提升寶寶手眼協(xié)調(diào)能力的小方法

　　教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他們的手指尖上。”可見提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)提高他們的智力有著極其重要的意義。那如何才能讓寶寶們的小手動(dòng)起來呢？下面桐媽就和您探討一下不同年齡寶寶小手靈活度訓(xùn)練的不同方法——

　　3個(gè)月的寶寶

　　媽媽們不難發(fā)現(xiàn)3個(gè)月的寶寶會(huì)對(duì)自己的小手產(chǎn)生濃厚興趣，他們喜歡盯著小手發(fā)呆，還會(huì)時(shí)不時(shí)地試圖活動(dòng)一下手指頭，這就是寶寶們手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展的開始。桐寶3個(gè)月時(shí)，桐媽便開始有意識(shí)地教他一些簡單的手部動(dòng)作，例如抓撓、棒、OK等等，先在他的眼前反復(fù)示范，再鼓勵(lì)他不斷嘗試；另外，桐媽還為桐寶提供了一些一碰就響的玩具，如不倒翁、音樂玩具架，這樣會(huì)使他對(duì)手部活動(dòng)練習(xí)充滿興趣。有的媽媽因?yàn)榕聦殞毜男∈植簧髯�傷自己，而給他們戴上手套，其實(shí)這樣做很不利于手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，所以還是把寶寶的小手“解放”出來吧，不過要切記勤為他們剪指甲。

　　4個(gè)月的寶寶

　　桐寶到了4個(gè)月，桐媽便開始對(duì)他進(jìn)行抓握訓(xùn)練了，將一根手指放在他張開的手心上，讓他的小手握住后，再輕輕抽出，當(dāng)然也可用花鈴棒等易抓握物品練習(xí)。需要說明的是這個(gè)月齡段寶寶的抓握動(dòng)作沒有什么目的性，所以在練習(xí)時(shí)媽媽們一定要用手指或玩具觸碰到寶寶手部。媽媽們還可以輕柔地幫寶寶伸、屈手指，鍛煉他們手指的柔韌性。