有一些孩子總是喜歡調(diào)皮，總是不喜歡學(xué)習(xí)，那么如何才能讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)呢？專家說(shuō)，首先需要培養(yǎng)孩子興趣，因?yàn)榕d趣才是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的法寶。興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。那么，要想解決孩子學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)的問(wèn)題，就得想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

促進(jìn)直接興趣發(fā)展

年齡越小，興趣越是以直接興趣為主。直接興趣就是指天然地、發(fā)自內(nèi)心地對(duì)某事物或活動(dòng)喜歡，并愿意傾注精力。比如，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他就很快樂(lè);有的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有著天然的熱愛(ài)，喜歡計(jì)算;有的孩子就喜歡閱讀....。.

家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子這種直接興趣加以肯定，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件促進(jìn)其良性發(fā)展。

高效的學(xué)習(xí)能讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，學(xué)有成就，這是保持興趣的動(dòng)力源。

培養(yǎng)孩子間接興趣

家長(zhǎng)既要充分利用孩子的直接興趣激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。

可以通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)。比如，有的孩子不是很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，可是他的理想是做飛機(jī)設(shè)計(jì)師，家長(zhǎng)就要告訴他，要想做設(shè)計(jì)師數(shù)學(xué)能力必須過(guò)硬。為了自己的理想，孩子就會(huì)有意識(shí)地在數(shù)學(xué)方面下功夫。

好奇心增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

孩子的好奇心很強(qiáng)，對(duì)一些新鮮事物會(huì)產(chǎn)生出極大的興趣，想用自己的雙手去探索，

喜歡問(wèn)很多個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)應(yīng)充分利用孩子這種好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

如果孩子把鬧鐘拆開(kāi)，如果孩子把各種顏料混在一起，如果孩子不停地問(wèn)“為什么”.....。.家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地把孩子的這些行為看成是淘氣、搗亂，而采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，那會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。利用孩子的行為，及時(shí)給他提供相關(guān)的科普知識(shí)，帶領(lǐng)孩子一起尋找答案，這樣才能把孩子的好奇心變成學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

愛(ài)心提示

*我國(guó)著名心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。

*著名物理學(xué)家楊振寧不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗�在學(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。

養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅

擴(kuò)展視野更便于家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，因?yàn)楹⒆咏佑|不到世界上各種奇妙的事物，就很難對(duì)外界發(fā)生興趣，父母也就很難發(fā)現(xiàn)孩子興趣在哪里。因此，父母應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)展孩子的視野。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些事物兩眼發(fā)光時(shí)，說(shuō)明他非常感興趣，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他去探索。在探索中，他會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，也會(huì)增強(qiáng)對(duì)所涉及學(xué)科的興趣。