兒童恐懼障礙主要是因環(huán)境、教育造成的，而其中又以父母的行為方式、教育方法的不當為主。父母對孩子溺愛、過于保護、限制兒童的許多行動，或者用嚇唬威脅的方法對待孩子的不聽話、不乖順，當著孩子的面毫無顧忌繪聲繪色地講述一些可怕的事情。大人過嚴過高的要求，家庭成員關系不和睦或對孩子缺乏一致性、一貫性的教育也會誘發(fā)兒童恐懼障礙。

　　治療

　　對恐懼障礙患兒的治療，首先要了解發(fā)病的原因，然后有針對性地進行治療。 恐懼障礙是兒童在日常生活中通過條件反射的作用不斷習得的，因此可利用對抗性條件反射原理，循序漸進地消除其恐懼心理。一般的做法是：先用輕微的較弱的刺激，然后逐漸增強刺激的強度，讓其逐漸適應，最后達到消除恐懼障礙的目的。

　　【心理醫(yī)生提示】

　　許多兒童恐懼障礙的產生是受了家庭成員的影響，因此在治療時不能只孤立地治療兒童的恐懼障礙，而要了解患兒行為、情緒問題發(fā)生時的整個背景情況及與患兒間的影響。 患有入學恐懼癥的兒童與逃學兒童行為不同。逃學兒童為達到不去上學的目的，常常是制造了一系列上學的假象，而入學恐懼癥的兒童則毫不掩飾地向家長提出不想去上學。

　　入學恐懼癥

　　入學恐懼癥是指學齡兒童對學校產生一種強烈的恐懼感，拒絕上學的現象，以7～12歲的男孩較多見。日本有資料表明，在200萬學齡兒童中，每年就有5萬兒童因為此癥而不得不停課退學。 入學恐懼癥患兒大多數都是好學生，少數學生即使學習成績一般，但也是聽話的學生，其智力水平要么高于一般者，要么低于一般者。

　　引發(fā)入學恐懼癥的原因很多。一般認為，膽小多疑、太仔細、太謹慎、過于敏感的性格容易誘發(fā)此癥。在家里被大人溺愛和過分保護，會使孩子依賴性強、獨立性差，從而增加了他們對學校適應的困難。家長、老師對孩子期望過高，甚至有些孩子自小受大人的影響對自己也有較高的期望，超過了心理承受能力而漸漸形成焦慮性心境，就會表現出入學恐懼或是考試恐懼。 入學恐懼癥患兒易產生焦慮癥狀。如果大人強迫患兒到了學校，就會表現出明顯的焦慮心情和焦慮性軀體癥狀。比如哭鬧、發(fā)脾氣或愁容滿面、不愿說話、惶惶不安、猶如大禍臨頭一般；面色蒼白、呼吸急促，甚至頭痛、腹痛、惡心、嘔吐等。而一旦聽說不去上學，患兒的這一切焦慮反應就自行消失，恢復正常。