很多家長從孩子還未出生開始就很注重胎教。而等到孩子出生后又開始想辦法的希望多培養(yǎng)他們一些能力，不希望他落后于人。但是任何事情都需要循序漸進(jìn)，因此我們要了解到底孩子在1到3歲時(shí)需要培養(yǎng)那些能力對(duì)他們來說才是最正確最好的。

孩子在什么年齡時(shí)，家長重點(diǎn)培養(yǎng)哪種能力能夠收到較好的效果，許多心理學(xué)家做了這方面的研究。比如，他們發(fā)現(xiàn)，初生的嬰兒感覺發(fā)展最快，0.5～3歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展最快;3～6歲的兒童語言、想像能力發(fā)展最快。如果在孩子的某種能力發(fā)展最迅速的時(shí)候注意加強(qiáng)這方面的教育，就會(huì)促使孩子的智力及個(gè)性得到更迅速的發(fā)展。但是，這里指的重點(diǎn)要注意發(fā)展的能力并不是唯一應(yīng)該發(fā)展的，孩子的發(fā)展應(yīng)是全面的，切不要顧此失彼。

在正常的生活和教育下，口語發(fā)展分3個(gè)階段。乳兒期，是語音發(fā)展的階段;嬰兒期，主要是掌握詞匯階段;幼兒期，3~4歲時(shí)語音、語法和口語表達(dá)能力方面都有迅速發(fā)展，6歲前基本掌握口語。大部分孩子在2~3歲這個(gè)年齡階段從咿呀學(xué)語到妙語連珠，因此，這個(gè)階段對(duì)語言的形成和發(fā)展非常重要。人在出生至約三歲之間，其能力與性格已多數(shù)固定了。

1～3歲的嬰兒正處于動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。孩子由躺臥狀態(tài)到逐漸會(huì)翻身、抬頭、坐起、站立以至蹣跚學(xué)步，最后展，孩子的視野越來越廣闊，看到的事物越來越豐富。這時(shí)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)簡單的手達(dá)到行走自如、跑、跳等，為一生的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展打下基礎(chǔ)。更重要的是隨著運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)工和美術(shù)，如畫線、畫圈、撕紙、折方塊，搭積木，手的動(dòng)作的發(fā)展使孩子接觸、認(rèn)識(shí)了許多物體的性質(zhì)和事物之間的差別，如形狀，重量、溫度、大小等等。

此外，在個(gè)性方面，孩子到3歲時(shí)其運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)識(shí)能力都發(fā)展很快，他們會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立性，凡事都搶著做，顯得不那么聽話了。這種現(xiàn)象是孩子自信心增強(qiáng)的表現(xiàn)，父母不應(yīng)該為此而生氣，應(yīng)該積極保護(hù)這種自信心。這時(shí)期的孩子常常搶著干這干那，卻往往又做不好。父母的責(zé)任是幫助他做好，而不是事事阻攔，不讓孩子做。