1.孩子的生活環(huán)境封閉，接觸到的陌生環(huán)境和陌生人較少。而孩子在入園前的這段時(shí)間，正是社會適應(yīng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，缺乏交往機(jī)會，缺乏交往對象，就造成了孩子在面對陌生人時(shí)束手無策，因?yàn)楹⒆犹�缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)了。

　　2.成人對孩子照顧過細(xì)，對孩子的保護(hù)過多，特別是老人，總是怕孩子磕著、碰著，與別的小朋友有沖突，也會造成孩子對成人的過分依賴，她（他）總是被保護(hù)的對象，等到孩子需要與人交流時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子成了“一朵溫室里的花”。

　　3.還有可能是從圖書、電視及生活中偶然發(fā)生的事件，如打雷、閃電等情景下，學(xué)會了害怕，孩子對于黑暗、樹影、突然的響聲、有毛的動物都會產(chǎn)生恐懼，所以對陌生的環(huán)境就會有本能的排斥。

　　4.家長的教育過于嚴(yán)厲也有可能造成孩子膽小。家長對于孩子能做什么、不能做什么有嚴(yán)格的要求，孩子做事總要看大人的眼色，孩子做事沒有信心，慢慢就變得畏手畏腳，不敢嘗試。

　　我們知道，孩子的知識經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)到的，同樣道理，孩子的膽量也是一點(diǎn)一滴學(xué)來的，忽視孩子這方面能力的培養(yǎng)，或者關(guān)注不夠，就會出現(xiàn)菲菲這樣的案例。發(fā)現(xiàn)孩子膽小沒有關(guān)系，能找到原因，并能及時(shí)幫助孩子克服，培養(yǎng)孩子的膽量才是重要的。

　　給孩子一個(gè)豐富的社交群體。孩子生活的環(huán)境盡可能地開放，多與小朋友接觸，多與家中的不同親人接觸，多與爸爸媽媽的同事打交道，幫助孩子擴(kuò)大交往的范圍，讓孩子感到自己熟悉的人不只是爸爸媽媽等，還有很多人都是自己認(rèn)識的。讓孩子多參與集體活動，親子活動、上街買菜、參觀爸媽的工作場所，讓孩子多接觸陌生環(huán)境，增加對陌生環(huán)境和陌生人的適應(yīng)能力。

　　給孩子一個(gè)自信的家庭氛圍。對待膽小的孩子一定不能用嚇唬的方法，“你不聽話，就讓你一個(gè)人呆在家里”。孩子不敢一個(gè)人在家，家長就陪著他，告訴他墻上反映出來的是樹影，帶他到窗邊看看燈光是怎樣把樹影照進(jìn)房間的。孩子不敢關(guān)燈睡覺，就給他開一個(gè)小夜燈，等他睡著了再關(guān)上等等，要鼓勵(lì)孩子，告訴孩子他能行。樹立孩子的信心是克服膽小的一個(gè)重要步驟，同時(shí)要有耐心等著孩子慢慢地膽大起來。

　　給孩子一個(gè)大膽的表達(dá)機(jī)會。帶孩子到陌生環(huán)境中，鼓勵(lì)孩子與陌生人交流。到餐廳吃飯，請孩子去要餐巾紙，請孩子去找服務(wù)員要調(diào)料，到超市買東西，請孩子交款等，讓孩子多一些與陌生人交流的機(jī)會，孩子自然就會敢于表達(dá)自己的想法和要求，同時(shí)也能增強(qiáng)孩子對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　孩子膽小絕大多數(shù)是由于后天的環(huán)境和教育造成的，幫助孩子找到膽小的原因，反省自身教育方法的缺失，調(diào)整和改善教育策略，一定能幫助孩子克服膽小的問題。