別再給孩子的教育注射“興奮劑”了
當(dāng)孩子的愿望和父母的期待差別過大時(shí)，家庭危機(jī)隨時(shí)可能爆發(fā)。這時(shí)，即使是高材生也意識(shí)不到：他們也已經(jīng)不再愿為超出自我之外的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)了……
每天和孩子打交道的心理老師白云閣認(rèn)為：“其實(shí)很多好學(xué)生的自律性都是很強(qiáng)的，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己家里的好學(xué)生減減壓，讓他們試著做一些其他的事情，承擔(dān)一些責(zé)任。”如果家長們以前沒有認(rèn)真傾聽孩子的聲音，在這種時(shí)候，請(qǐng)一定認(rèn)真傾聽：不要再給孩子的教育注射“興奮劑”了。
如果孩子喊累或者喊煩，家長要相信他們，并幫助他們休息放松，讓他們?nèi)⒓游捏w活動(dòng)或是見朋友。如果情況沒有改變，孩子仍然過分投入學(xué)習(xí)，或者相反，他們不想再上學(xué)，那就應(yīng)該馬上去咨詢專業(yè)人士的意見。
不要把孩子和學(xué)生混為一談
法國教育專家摩澤勒（Moselle）和讓-馬克•路易（Jean-Marc Louis）認(rèn)為，作為父母，不應(yīng)該把孩子和學(xué)生混為一談。要是這樣的話，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折，他會(huì)害怕失去父母的關(guān)愛。孩子的內(nèi)心一直有這樣的疑問：我的父母到底是愛我呢，還是愛我考試所得的好成績，以及那美妙的“好學(xué)生”稱號(hào)？如果我沒有好分?jǐn)?shù)，我會(huì)不會(huì)一文不值？“父母不是孩子的另一個(gè)班主任，在任何時(shí)候，父母都應(yīng)該站在孩子一邊，作為孩子的盟友，與孩子共同面對(duì)。”曾奇峰說。
在孩子出現(xiàn)不適時(shí)，可以考慮從以下3方面著手應(yīng)對(duì)：
孩子不斷遇到挫折時(shí)，可能不想在現(xiàn)有方向發(fā)展了。父母可以幫助孩子按照其愿望和能力，確定一個(gè)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
孩子在努力學(xué)習(xí)，但感到自己無能�？梢宰尯⒆訁⒓佑尚睦磲t(yī)生組織的小組活動(dòng)，以確認(rèn)自我。角色扮演類的游戲也可以幫孩子忘卻學(xué)習(xí)苦惱。
孩子感到苦惱，身體出現(xiàn)異常，卻難以表達(dá)自己的不適。可以讓孩子參加心理分析或者接受個(gè)人心理治療。孩子將可能發(fā)現(xiàn)苦惱也是有意義的，并重新把握人生和作出自己的抉擇。
