如果家里有孩子不慎患上小兒腦癱這種疾病的話，那么這種疾病就會對孩子的智力發(fā)展造成影響，所以家長在對孩子進行護理時，一定要幫助孩子做好對腦部智力的恢復訓練，現(xiàn)在我們就請專家來講解一下，應該如何幫助腦癱患兒進行恢復訓練？

1、糾正拇指內(nèi)收

腦癱兒的拇指內(nèi)收幾乎是百分之百，即拇指貼于掌心，四指卷握于拇指外的握拳方式，稱原始握拳。這樣妨礙拇指功能的發(fā)育及支撐、伸掌、張手、抓物等動作的進行。拇指功能占整個手指60%，所以家長應經(jīng)常給孩子一些球形或圓形狀玩具抓握或經(jīng)常牽拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持續(xù)地外展，以便得到糾正。

2、止住流涎

腦癱兒大多伴有流涎，這是因為面部肌肉及吞咽同時處于痙攣不協(xié)調(diào)狀態(tài)，下頜關(guān)閉不全，吞咽反射不靈敏所致�？勺尣�兒頭部垂直，用食指及中指沿著孩子口唇周圍及面頰進行連續(xù)敲擊及按壓;將食中指末端放在病兒下頜下面頸根部的舌骨兩側(cè)，托起下頜關(guān)閉口腔，然后稍用力上抬，向前劃出，使舌頭上抬，產(chǎn)生吞咽運動，經(jīng)過一段時間的刺激，有望止住流涎。

3、合適的坐姿

不良的坐姿極易造成脊柱畸形。為了使痙攣型病兒保持在平面上坐位時骼關(guān)節(jié)屈曲90度，背部充分伸展，家長可跪病兒身后，用腹部頂住其腰部，將雙上肢從其腋下穿過，阻止肩胛內(nèi)收，同時用雙手分開孩子的雙腿，并按壓膝關(guān)節(jié)使其下肢伸直。手足徐動型病兒坐位時，髂關(guān)節(jié)過度屈曲，下肢伸展分開，頭部后抑，上肢上舉，身體重心偏后，很易后倒。家長可將病兒雙腿并攏屈曲，再用雙手握住其雙肩關(guān)節(jié)旋內(nèi)活動，使孩子雙手放到胸前做支撐或抓握玩具。

4、培養(yǎng)生活自理

有的家長認為孩子有殘疾，唯恐受委屈，生活上照顧得無微不至，有求必應，什么也不干，處處包辦代替，養(yǎng)成過分依賴性，甚至到十余歲，還不能進食、穿衣服、大小便。因為從小未有鍛煉機會，將使孩子殘留肢體功能喪失，甚為惋惜。故一定從小訓練孩子多種多樣的生活技能，他能做的事情，盡量讓他們自己去鍛煉，家長可給予熱情指導，最好是手把手的反復教練。

小兒腦癱分為哪些類型?

一、肌張力不全型小兒腦癱

多見于幼兒，主要表現(xiàn)為肌張力明顯降低。不能站立行走，頭頸不能抬起，運動障礙明顯，關(guān)節(jié)活動幅渡過大，但腱反射活躍，可出現(xiàn)病理反射。常伴有失語及智能低下。

二、痙攣型小兒腦癱

是最典型和常見的類型。主要表現(xiàn)以雙下肢為主的痙痙攣型腦癱，攣性截癱獲四肢癱瘓�；純盒凶�、站立困難，走路足尖著地呈剪刀步態(tài)。肌張力明顯增高，腱反射亢進，可有病理反射。常伴有語言及智能障礙。

三、共濟失調(diào)型小兒腦癱

較為少見，是由于小腦發(fā)育不良所致，主要臨床表現(xiàn)為肌張力低下、共濟運動障礙、意向性震顫、構(gòu)音障礙及運動發(fā)育遲緩。

四、手足徐動型小兒腦癱

多由核黃疸、新生兒窒息引起的基底核損害而發(fā)病。患兒表現(xiàn)為面、舌、唇及軀干肢體的舞蹈樣或徐動樣動作。伴有運動障礙和肌張力增高。

如果孩子不幸患上腦癱的話，家長在對孩子進行恢復訓練時，應該讓孩子保持合適的坐姿，幫助孩子培養(yǎng)自理生活，糾正孩子拇指內(nèi)收，幫孩子止住流涎等。除此之外，家長還要確定孩子的患病類型，這樣才能保證對孩子做到對癥治療，讓孩子早日康復。