生活中小兒多動癥這種疾病是非常復(fù)雜的，此病在出現(xiàn)之后對于患兒的身體健康帶來了相當(dāng)嚴(yán)重的傷害，大家要將小兒多動癥關(guān)注起來，而且應(yīng)當(dāng)多了解一些此病的治療措施才行，接下來帶大家認(rèn)識一下多動癥的治療措施有哪些呢。

小兒多動癥在治療過程中，可以使用藥物，但是不應(yīng)放棄運(yùn)動療法和感覺訓(xùn)練方法等治療方法的運(yùn)用，通過這些綜合的治療方法，小兒患者的身體可以得到更好更快的恢復(fù)�，F(xiàn)在有不少孩子都得上了少兒多動癥，主要的表現(xiàn)為兒童的活動太多，而且不能集中精力，并且還會出現(xiàn)一些其它的癥狀，比如學(xué)習(xí)和行為障礙等。運(yùn)動療法是小兒多動癥的治療中起著重要的作用，而且效果很好。這種治療方法不是直接訓(xùn)練弱智兒童的學(xué)習(xí)和認(rèn)知技能，而是基于學(xué)習(xí)障礙是由于大腦組織協(xié)調(diào)功能不良的認(rèn)識，提出加強(qiáng)對感覺器官的訓(xùn)練。特別是對前庭平衡和觸覺的訓(xùn)練，使弱智兒童能綜合這些感覺，并能作出適應(yīng)性反應(yīng)。

實(shí)施訓(xùn)練之前，我先查清弱智兒童的智力發(fā)展水平和感覺綜合失調(diào)程度，然后根據(jù)具體情況制定可行的訓(xùn)練計(jì)劃。另外，還可以進(jìn)行感覺綜合訓(xùn)練方法，這種訓(xùn)練方法可以讓兒童較好的適應(yīng)。類似于游戲，但又不等同于游戲。有條件的學(xué)�？梢�進(jìn)感覺綜合訓(xùn)練的設(shè)備和技術(shù)，針對弱智兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展不良的問題設(shè)置用以增強(qiáng)注意力、記意力、想象力的特殊訓(xùn)練器材，如瞬時記憶、空間知覺、數(shù)字推理、迷宮測驗(yàn)等。讓弱智兒童在輕松愉快的氣氛中控制自己的身體感覺，提高視覺、聽覺、平衡覺及運(yùn)動協(xié)調(diào)的能力。

要求必須切合實(shí)際對于多動癥兒童的要求，不要像對待正常兒童那樣嚴(yán)格，只要他的多動行為有所控制就可以了，不要要求過高。要把過多的精力引導(dǎo)出來，家長和老師要組織他們參加各種體育活動，如打球、跑步、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室內(nèi)活動，使他們把過多的精力釋放出來。但是，在安排他們進(jìn)行活動時，要注意安全，避免危險。

加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長集中注意力的時間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時表揚(yáng)、鼓勵、以利于強(qiáng)化。要培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣，應(yīng)培養(yǎng)這類兒童有規(guī)律的生活習(xí)慣，飲食起居要按時，睡眠時間要充足。如果他們看電視影響了學(xué)習(xí)和睡眠，家長不應(yīng)遷就。要培養(yǎng)自尊心和自信心，對于這類兒童，應(yīng)耐心反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們提高自控能力。

行為療法是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)出現(xiàn)適宜行為時，及時給予鼓勵，以鼓勵他們繼續(xù)改進(jìn)，并求得鞏固;當(dāng)出現(xiàn)不適宜行為時，要加以糾正或暫時“剝奪他們的權(quán)利”，這樣就會促進(jìn)這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”癥狀，把患兒在家做作業(yè)時注意力不集中的次數(shù)記下來，如果次數(shù)減少了，就加以表揚(yáng)或給予獎勵。而獎勵的辦法可根據(jù)各個家庭的具體條件確定，如答應(yīng)星期天帶孩子去公園等。

小兒多動癥疾病的有效治療辦法就是以上的知識了，多動癥會給孩子的健康帶來非常多的傷害，也會干擾到孩子的成長，為此我們要將小兒多動癥重視起來，還要多了解一些治療此病的方法，平時在孩子的身邊做好多動癥的預(yù)防。