小兒腦癱是一個(gè)家庭的噩夢(mèng)，會(huì)給媽媽帶來(lái)嚴(yán)重的打擊，并且給患兒帶來(lái)永久性的傷害，為此朋友們需要進(jìn)行一些小兒腦癱的預(yù)防工作才行，要知道預(yù)防是可以起到至關(guān)重要的作用的，一起往下看來(lái)看看小兒腦癱的預(yù)防措施有哪些。

小兒腦癱的預(yù)防

1、注重婚前：小兒腦癱的預(yù)防，應(yīng)從婚前開(kāi)始，實(shí)行婚前保健。對(duì)準(zhǔn)備結(jié)婚的男女雙方進(jìn)行性衛(wèi)生、生育和遺傳病知識(shí)的指導(dǎo)。別外，婦女的生育年齡宜在35歲以前為好，這樣可以進(jìn)行小兒腦癱的預(yù)防。

2、小兒腦癱的預(yù)防，還要注意孕婦營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題，常常導(dǎo)致低體重兒的出生或胎兒的腦發(fā)育不良，從而引起小兒腦癱。缺碘母親所生的嬰兒往往有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷表現(xiàn)。母親缺鐵除引起自身的貧血外，還可影響嬰兒的智能。

3、防止感染性疾病的發(fā)生：孕婦一旦發(fā)生感染性疾病，要及時(shí)醫(yī)治，注意小兒腦癱的預(yù)防，藥物需在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下使用。婦女妊娠前如有糖尿病等疾病，應(yīng)積極進(jìn)行治療，待病情控制后受孕;孕婦應(yīng)避免腹部外傷，預(yù)防胎兒受損。

腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練方式

一、引導(dǎo)式教育。引導(dǎo)式教育是一種集體的、游戲式的綜合康復(fù)方法，患兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感覺(jué)交流的方式，接受日常生活中的各種刺激，逐漸形成功能性動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)。

二、腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練方式主要有心理行為治療。腦癱患兒有時(shí)伴發(fā)如自閉、多動(dòng)、情緒不穩(wěn)等異常的心理行為問(wèn)題，盡早進(jìn)行心理行為干預(yù)可以防治心理行為疾病。

三、感覺(jué)整合訓(xùn)練。感覺(jué)整合訓(xùn)練是指人體器官各部分將感覺(jué)信息組合起來(lái)，經(jīng)大腦的整合作用對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出反應(yīng)。

四、腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練方式主要有特殊教育。特殊教育指在特殊學(xué)校、福利院、康復(fù)機(jī)構(gòu)中，對(duì)不能適應(yīng)正常學(xué)校教學(xué)環(huán)境的腦癱兒童進(jìn)行特殊的教育康復(fù)形式。這是一種將康復(fù)、醫(yī)療、教育、撫養(yǎng)等融于一體為患兒提供全面連續(xù)性服務(wù)的治療模式。

五、腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練方式主要有家庭教育。家庭教育包括正確的臥姿、抱姿、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、頭部穩(wěn)定性、翻身、坐位、爬行、跪立、站立、行走、語(yǔ)言等訓(xùn)練。

六、音樂(lè)治療。音樂(lè)治療可以提高患兒的肢體協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

關(guān)于小兒腦癱的預(yù)防辦法就是上述介紹的這些內(nèi)容了，大家要深入的去認(rèn)識(shí)小兒腦癱這種疾病，該病的預(yù)防是非常重要的，希望朋友們要重視起來(lái)，如果您的身邊有小兒腦癱患兒的話，那么就要注意加強(qiáng)對(duì)他們的護(hù)理工作。