我國的兒童有很多出現(xiàn)了多動癥的癥狀，從而對于患兒的成長方面帶來了影響，讓孩子的健康受到了危害，多動癥的出現(xiàn)是要積極進行治療的，家長們要清楚的去了解此病的治療措施，關于小兒多動癥的治療方法會是什么呢。

多動癥醫(yī)學名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD)，也叫學習技能障礙癥。多動癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動癥。多動癥主要表現(xiàn)是：學習困難、注意力不集中，自控能力差。多動癥是自從幼年就有的，可延續(xù)到成人，但以學齡兒童癥狀最為突出，據(jù)統(tǒng)計有5—10%學齡兒童患有多動癥，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動癥兒童出現(xiàn)學習困難。要求必須切合實際對于多動癥兒童的要求，不要像對待正常兒童那樣嚴格，只要他的多動行為有所控制就可以了，不要要求過高。要把過多的精力引導出來，家長和老師要組織他們參加各種體育活動，如打球、跑步、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室內(nèi)活動，使他們把過多的精力釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，要注意安全，避免危險。

加強集中注意力的培養(yǎng)，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長集中注意力的時間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵、以利于強化。要培養(yǎng)有規(guī)律的生活習慣，應培養(yǎng)這類兒童有規(guī)律的生活習慣，飲食起居要按時，睡眠時間要充足。如果他們看電視影響了學習和睡眠，家長不應遷就。要培養(yǎng)自尊心和自信心，對于這類兒童，應耐心反復地進行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們提高自控能力。

行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當出現(xiàn)適宜行為時，及時給予鼓勵，以鼓勵他們繼續(xù)改進，并求得鞏固;當出現(xiàn)不適宜行為時，要加以糾正或暫時“剝奪他們的權利”，這樣就會促進這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”癥狀，把患兒在家做作業(yè)時注意力不集中的次數(shù)記下來，如果次數(shù)減少了，就加以表揚或給予獎勵。而獎勵的辦法可根據(jù)各個家庭的具體條件確定，如答應星期天帶孩子去公園等。

社會能力訓練，包括社會技能、認知技能和軀體技能訓練。幫助多動癥兒童學會實際社會技巧、正確對待他人、解決好人際關系、相互學習、接受獎勵或批評， 處理挫折和惱怒等方法，為多動兒童提供完成社會化的環(huán)境。該方法對多動癥兒童的遠期療效較好。家庭治療，父母常頻繁責備兒童的問題行為，與孩子之間缺乏明智或中肯的批評。導致孩子引發(fā)多動癥。因此，父母要配合醫(yī)生治療，學會如何使用良好的方式限制孩子某些行為，并且減輕患兒思想上的精神壓力，要多加鼓勵，千萬不能歧視他們。

了解了這些介紹之后，家長們已經(jīng)了解到了小兒多動癥的治療措施是什么了，多動癥的發(fā)病因素較多，將會影響到患兒的成長，各位家長必須要深入的去了解多動癥的相關知識，孩子一旦發(fā)病那么要加以治療，希望這些治療辦法能幫到大家。