可能有這樣的現(xiàn)象 ， 我們這些家長會感到老年人比較溺愛孩子，所以我們看到許多教育專家呼吁：盡量不要讓老人長時間看護(hù)孩子。

其實，我們自己又何嘗不是經(jīng)常過分關(guān)愛 孩子呢？比如： 迫切希望孩子有所成就了， 希望孩子具備某種道德標(biāo)準(zhǔn)、或處世態(tài)度了，擔(dān)心孩子受到傷害了 （比如孩子不蓋被子了，孩子摔倒了，孩子不吃飯了）等等 ， 但是，好像我們越是急切 ，孩子的行為越是出現(xiàn)一些其它的 負(fù)面現(xiàn)象。

在這種環(huán)境中 成長的孩子，一般有以下特征： 極端或懦弱、易怒或憂郁、敏感、逆反、自私、膽小......而我們家長還經(jīng)常會說，難道說我為他好作錯了嗎？當(dāng)然是錯了，那為什么我們會好心作錯事呢？原因是：

其實， 在人的五種基本需求種中有一種需求叫：愛和歸屬的需求，注意 ，這里關(guān)于愛的需求 可不是僅僅是被愛的需求，而且還有愛人的需求。一旦我們產(chǎn)生了要多給孩子一些愛的動機時， 愛的行為就會難以抑制，并且，這種動機越強烈，人的心里就會越緊張。 當(dāng)達(dá)到不顧及孩子的感受和理性教育的需要時，這種愛就會變?yōu)橐环N自私的強加。

換句話說，就是我們?yōu)榱藵M足自己釋放“愛的需要“時，動機就會過于迫切，行為就會自私的無所顧忌，最終以傷害孩子為代價。其實，這就不是有效的"愛"了，而是一種自私行為。

當(dāng)然，我也不同意不關(guān)愛孩子，而是要注意自身的教育理性和孩子的感受， 中國人有句古話“ 己所不欲，勿施于人”。細(xì)想想真的是很有道理。