我家有一對惹人喜愛的“淘氣”寶，小名分別是大雙、小雙。他倆在家的溫暖下，茁壯成長，今年八歲。在這八年里，我們和孩子一起學習，一起嬉戲，共同成長。

我們培養(yǎng)孩子與身邊的人和睦相處。在我們家里，沒有家長制作風，我們常以孩子好朋友的身份融入孩子的世界，早上出門，說聲下午見，在家玩得開心、在校學習舒心；下班回家道聲好。讓孩子逐步明白與人友好相處是一件愉快的事。

我們培養(yǎng)孩子的學習興趣。經常帶他倆上書店，讓他們在書的海洋里暢游。當他們提出疑問時，有時不直接告訴答案，陪孩子一起翻閱資料，找出結果，讓他們對學習產生興趣。同時，作為家長的我們，在家里，盡量抽更多的時間和孩子一起學習，哪怕是翻閱書報，給孩子營造一個學習的氛圍。

我們教會他幫助和關心周圍的人�？鞓返囊粋�重要原則就是讓孩子感覺到自己在家庭中，在周圍環(huán)境中是一個有價值的成員。于是我們?yōu)樗麄儽M量制造一些給予別人幫助的機會。比如一起整理他倆不再需要的玩具，送給其他有需要的孩子；讓他們參加一些公益活動，例如去年百年不遇的天旱和今年的洪災募捐活動，讓他們知道幫助困難中的人們就是幫助自己。

我們經常贊揚孩子。在別人眼里看是一件微不足道的小事，在我們眼里，孩子就是好樣的，我們在表揚他們的同時會順帶一句“希望下次做得更好”。我們發(fā)現(xiàn)這樣的言語比僅僅拍拍孩子的肩膀效果好得多。其實贊揚和獎勵并不重要，重要的是教會孩子去體會付出與收獲的關系，讓他們更加自信。

在大人們高喊減壓的年代，孩子也需要沒有壓力的空間。我們會給他們屬于他們的空間，讓他們自由的玩耍。讓他可以不受約束的去放風箏、捉迷藏、去抓小昆蟲，或是大聲的尖叫。這些都會給孩子一個自己去探索世界和追求快樂的機會。

童年的孩子天真、活潑，他們不可能一步一個腳印地按照我們思維去做好每一件事，他們有頑皮，令人頭痛的時候。當我們按照慣例先行教育，不聽，而后動用“武力”之時，他們會一邊認錯，一邊扮鬼臉，給怒火中的我們潑了一盆涼水，讓我們有了換位思考的時間，或許兒時的我們更調皮，但我們也不想受皮肉之苦。就這樣，一場“武力”戰(zhàn)爭在吵罵聲中結束。

每位家長都有著不同的教育方法�？傊�，父母要放開手腳，多讓孩子自己做主。這樣，小朋友才能更獨立、更全面地發(fā)展自己，鍛煉自己的毅力，提高自身的素質！