別讓早教變成“心理虐待”
兩歲的陽陽原本活潑好動,愛玩愛笑,可是最近半個月來,陽陽的脾氣逐漸變得越來越暴躁,白天時,陽陽總是一副無精打采的模樣,夜里常常半夜驚醒、做噩夢等。
經(jīng)過多項檢查,顯示陽陽的身體狀況并沒有任何問題,醫(yī)生向陽陽的媽媽仔細詢問孩子的最近生活習(xí)慣等,終于了解病因所在:從兩個月之前,望子成龍的媽媽開始對陽陽實施早教:每天讓陽陽看一個半小時的英語會話光盤,再做一個小時左右的智力開發(fā)游戲,這讓生性好動的陽陽很不適應(yīng)。醫(yī)生診斷,這可能是早教惹的禍,違背孩子天性對幼兒實行過度的早期教育,實質(zhì)上無意中已形成了一種心理虐待。
醫(yī)生特別提醒,父母實施早教最好是能在游玩中學(xué),游戲中學(xué),譬如領(lǐng)著孩子參觀公園時,隨時隨地向孩子灌輸知識,通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識,遠比讓孩子一味地背書、寫字要科學(xué)得多。
經(jīng)過多項檢查,顯示陽陽的身體狀況并沒有任何問題,醫(yī)生向陽陽的媽媽仔細詢問孩子的最近生活習(xí)慣等,終于了解病因所在:從兩個月之前,望子成龍的媽媽開始對陽陽實施早教:每天讓陽陽看一個半小時的英語會話光盤,再做一個小時左右的智力開發(fā)游戲,這讓生性好動的陽陽很不適應(yīng)。醫(yī)生診斷,這可能是早教惹的禍,違背孩子天性對幼兒實行過度的早期教育,實質(zhì)上無意中已形成了一種心理虐待。
醫(yī)生特別提醒,父母實施早教最好是能在游玩中學(xué),游戲中學(xué),譬如領(lǐng)著孩子參觀公園時,隨時隨地向孩子灌輸知識,通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識,遠比讓孩子一味地背書、寫字要科學(xué)得多。
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