近段時間來，“虎媽”和“貓爸”成為了教育界最熱的兩個詞。虎媽，這個接受了西方教育的華裔母親，用她的“中國式”教育在美國教育界甚至整個美國輿論界掀起了一陣旋風。越來越多的美國人意識到，似乎正是這樣一種典型的中國人才教育方式促成了中國的不斷強大。

相較于美國人的反思態(tài)度，不少國內(nèi)教育專家和家長們卻對虎媽的教育理念持保留態(tài)度。在這樣的討論熱潮中，“貓爸”現(xiàn)身，成為與“虎媽”截然相反的教育代表。對女兒的教育溫和、民主，順應(yīng)孩子的興趣發(fā)展是“貓爸”最受褒獎的幾個關(guān)鍵詞。但最吸引人眼球的是，雖然沒有采取嚴厲的管束，貓爸依然將女兒送進了世界頂尖學府：哈佛。不同的教育方式，相同的結(jié)果，“虎媽”和“貓爸”的PK，悄然展開。

“7歲的女孩，因為一首鋼琴曲彈不好就被強迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所”、“不準經(jīng)�？措娨暬蛲骐娔X游戲”、“不準任何一門功課的學習成績低于’A’”。這些過于嚴苛的條條框框正是虎媽成為大家關(guān)注熱點的原因。家長們常常會給孩子太多的限制條件和限定方向，孩子只能在這一塊小小的區(qū)域中成長發(fā)展并按照家長設(shè)定的方向行進。許多家長在實踐中或多或少都有過虎媽這樣的教育行為。而貓爸卻站在了虎媽的對立面。貓爸們能經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的想法，由孩子自己決定人生方向，尊重孩子的選擇，是一種較為寬松和平等的教育方式。