孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)們都會(huì)面對(duì)一個(gè)場(chǎng)面：家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上通常是老師與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，每個(gè)父母對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度都有所不同，如果從為孩子的健康成長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上應(yīng)該如何做才能真正的對(duì)孩子好呢？

家長(zhǎng)們應(yīng)該都有過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷，老師為了家長(zhǎng)會(huì)辦得成功對(duì)孩子起到一定的作用，一般都非常重視家長(zhǎng)的出席和表現(xiàn)。當(dāng)然家長(zhǎng)還是要做好配合老師的工作，這樣便可以給他們提供更多有意義的信息，只有家長(zhǎng)和老師都是站在為孩子好的出發(fā)點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)才能夠成功！

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不要讓孩子一起來(lái)(除非這是老師特殊要求)

有時(shí)家長(zhǎng)、老師和孩子都參加的會(huì)議是十分有益的，比如在規(guī)劃學(xué)習(xí)技巧，安排學(xué)習(xí)或者是一些可以通過(guò)面對(duì)面交流直接找到解決方法的時(shí)候。但，除非有這些目標(biāo)之外，否則家長(zhǎng)和老師間是沒(méi)有必要分享過(guò)多信息的。兩者之間的動(dòng)態(tài)溝通有著巨大差別，因?yàn)槿羰怯袑W(xué)生在場(chǎng)的話，老師的交流對(duì)象就傾向于學(xué)生。但作為老師，他們確有一些話是只想對(duì)家長(zhǎng)講。

向老師詢問(wèn)自家孩子在社交方面的表現(xiàn)

很多人反對(duì)家庭學(xué)校和網(wǎng)校而選擇接受學(xué)校教育，就是因?yàn)樗�有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生能夠從和同齡人的日常交流中開(kāi)始學(xué)會(huì)掌握社會(huì)技能。對(duì)其中一些孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校帶給他們的主要壓力和功課絲毫無(wú)關(guān)。到了中學(xué)，學(xué)生們并不想過(guò)多的談?wù)撍麄兊纳鐣?huì)生活，但老師卻能夠給你一些見(jiàn)解啟發(fā)。

有一個(gè)寬容的心態(tài)

身為家長(zhǎng)，我經(jīng)常這樣提醒自己，但是我的孩子的成績(jī)和表現(xiàn)卻常常讓我失去理性。他們有自由的意志，會(huì)做錯(cuò)事，也會(huì)做出我不同意的決定。但這并不能說(shuō)我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。作為一名教師，我也這樣提醒自己。我和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)并不是要成為一個(gè)是非的判決者而是做一個(gè)解決問(wèn)題的人。如果不能夠?qū)捜菝鎸?duì)孩子的問(wèn)題，那么，你完全可以離開(kāi)你自認(rèn)為受挫實(shí)際上卻是被賦予權(quán)力的家長(zhǎng)會(huì)了。

帶著具體問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最難回答的問(wèn)題莫過(guò)于："我的孩子在班上的表現(xiàn)如何?"因?yàn)槲覀兡芙涣鞯臅r(shí)間有限，我想能夠立刻知道你對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)在哪里。