孩子在成長(zhǎng)的路上，你的身份僅僅是爸媽嗎?其實(shí)，身為父母，應(yīng)該是亦師亦友，在孩子成長(zhǎng)的道路上，既要諄諄教導(dǎo)，教會(huì)孩子做人的道理，更要學(xué)會(huì)與孩子做朋友，要感謝這個(gè)生命的到來(lái)。

01

記得懷孕期間的某一天，看到一隊(duì)少年隊(duì)員從我的身邊走過(guò)。他們敲著鑼鼓，吹著小號(hào)，舉著隊(duì)旗，唱著隊(duì)歌。陽(yáng)光燦爛的日子，奮發(fā)朝氣的孩子們讓我當(dāng)時(shí)就無(wú)法自己的淚流滿面，我想起了我的童年，也想起了我也曾經(jīng)是一名鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員，我也曾經(jīng)那么年少。

當(dāng)下暗暗發(fā)誓，我要用我的生命為腹中的孩子護(hù)航，讓TA沐浴在陽(yáng)光下，讓TA成長(zhǎng)在愛(ài)的海洋里。

女兒一到三歲期間，我抽出大量的時(shí)間陪她玩耍，捉迷藏，跟其他的孩子們一起奔跑瘋狂，我就是孩子王，白天陪她玩耍，每晚雷打不動(dòng)親子閱讀，我讀給她愛(ài)聽(tīng)的故事。

閱讀那些經(jīng)典和杰作，使人優(yōu)雅、智慧，擁有不同的見(jiàn)解和格調(diào)。四歲以后，我?guī)�她到�?shū)城，通過(guò)讓她自己選擇想看的書(shū)，可以了解她的喜好和閱讀傾向。不過(guò)我的原則是一定要看合乎年紀(jì)、合乎趣味，屬于她自己的書(shū)，快活地笑或是嚴(yán)肅的思考，不假冒天真也不故意深刻，這才是最適合的書(shū)。

她五歲那年想學(xué)滑冰，為了有個(gè)伴兒她讓我也一起學(xué)�；�冰我是會(huì)的，我六歲就開(kāi)始滑冰，但是八歲那年因?yàn)槟_踝青枝骨折后我就有了心理障礙，從此再末上過(guò)溜冰場(chǎng)。時(shí)隔三十余年女兒如此的要求也是將了我一軍， 我想讓她看看媽媽也不是吃素的，咬著牙，壯著膽，抖擻著精神，硬是在冰場(chǎng)上陪練兩小時(shí)，腿抖的后果就是兩周都沒(méi)好好走過(guò)路。

02

學(xué)前的主動(dòng)性大部分掌握在自己的手里，無(wú)論學(xué)習(xí)，無(wú)論生活，學(xué)校教育才是真正考驗(yàn)我們母女的。

開(kāi)學(xué)第一周，女兒非常出色。她能說(shuō)會(huì)到語(yǔ)言順溜，理解能力極強(qiáng)，多次受到老師的表?yè)P(yáng)。開(kāi)學(xué)第二周，問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)了，書(shū)寫(xiě)是重頭戲，偏偏我們這方面非常弱，基本上學(xué)以前沒(méi)怎么摸過(guò)筆。

老師是個(gè)剛畢業(yè)的年輕人，教學(xué)熱情非常濃烈，有股沖勁，但因缺乏經(jīng)驗(yàn)，處理問(wèn)題比較簡(jiǎn)單粗暴。整整一個(gè)月，孩子過(guò)的日子非常煎熬，老師不改她的作業(yè)本。這期間我跟老師通過(guò)電話，老師說(shuō)，“她的字能看嗎?她的作業(yè)能改嗎?我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)寫(xiě)字的這么難看的孩子。沒(méi)上過(guò)學(xué)前班嗎?”聽(tīng)到我否定的答復(fù)，她說(shuō)那就自己好好練，跟上來(lái)吧!電話掛掉我哭了。此后一學(xué)年孩子做作業(yè)的時(shí)候我都坐在她的身邊，一筆一畫(huà)的糾正橫平豎直，盡量寫(xiě)的讓老師滿意。但你不能控制和把握老師對(duì)孩子態(tài)度。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，孩子高燒，迅速發(fā)展成肺炎。這是她持續(xù)高度緊張，心情壓抑，免疫力低下造成的。休病假三周后，直接碰上了期中考試。成績(jī)單出來(lái)的時(shí)候，她告訴我，媽媽，我語(yǔ)文不及格。

我淡淡的哦了一聲，

“多少分兒呀?”

“89.5。”

“哈哈，這么高的分，還不及格啊?我們的大學(xué)生60就及格了呀。”

“不是的，媽媽，老師說(shuō)90分以下都是不及格。”

“噢，這樣的規(guī)矩，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，89.5和90只差了一點(diǎn)點(diǎn)。”

“媽媽，你說(shuō)的一點(diǎn)點(diǎn)，到底是多少點(diǎn)點(diǎn)?”

6歲的時(shí)候我還沒(méi)給她講過(guò)小數(shù)。思量后我告訴她，一點(diǎn)點(diǎn)就是把小小的，牙簽?zāi)敲创蟮?掰成兩半兒那么點(diǎn)兒。

期末考試過(guò)后，寒假開(kāi)始，我們放假去了海南度假。因?yàn)楹⒆拥臅?shū)寫(xiě)有問(wèn)題的，所以寒假作業(yè)布置了全冊(cè)生字表的五遍書(shū)寫(xiě)，還有背誦任務(wù)。我仔細(xì)看了孩子抄回來(lái)的寒假作業(yè)，背誦二十首唐詩(shī)。因?yàn)槭抢蠋煯?dāng)堂布置，孩子記，寫(xiě)的有拼音、有漢字，混亂不堪，不好辨認(rèn)。于是我自作主張的告訴她，我們會(huì)背很多首詩(shī)，不用按要求背這特定的。光是書(shū)寫(xiě)那一大塊兒任務(wù)已經(jīng)夠她嗆了，她根本不想在玩兒的時(shí)候還繼續(xù)背詩(shī)，想想也有老底子可以啃，也有我篤定的語(yǔ)氣墊底，于是放心大膽的過(guò)了一個(gè)寒假。

開(kāi)學(xué)報(bào)道那天，女兒背著空書(shū)包回來(lái)，沒(méi)發(fā)新書(shū)!告訴我說(shuō)，作業(yè)沒(méi)完成，所以不發(fā)新書(shū)。她那哽咽的語(yǔ)氣，我的心都碎了!背著她，我鼓起勇氣，給老師打了電話陳述原因。老師一句話，“你說(shuō)了算還是我說(shuō)了算”。我馬上表態(tài)，“您說(shuō)了算，我會(huì)督促她在一周之內(nèi)將固定的二十首詩(shī)全部背出。請(qǐng)求您第二天把新書(shū)先發(fā)下來(lái)。”老師問(wèn)，“孩子會(huì)背很多詩(shī)嗎?”我說(shuō)是的，“那你把所有她會(huì)背的詩(shī)里選二十首寫(xiě)出來(lái)，讓孩子把條子明天給我?guī)н^(guò)來(lái)。”

我照辦。

第二天下課，孩子開(kāi)開(kāi)心心歡歡喜喜背了滿滿一書(shū)包書(shū)回來(lái)。她說(shuō)，“媽媽，今天所有的課間我都在老師的辦公室里背詩(shī)，別的同學(xué)的寒假作業(yè)都是抽一首詩(shī)背，只有我背了二十首詩(shī)，幸好我首首都背的好”。

原來(lái)老師擔(dān)心我袒護(hù)孩子，說(shuō)謊。

我立刻接上孩子的話茬說(shuō)，怎么樣?你會(huì)背那么多詩(shī)，多好呀，這會(huì)讓老師對(duì)你另眼相看的。

03

教師是一種職業(yè)，把它當(dāng)成一種事業(yè)去做的大有人在。但大多數(shù)普通老師，還是把它當(dāng)成養(yǎng)家糊口的手段。每一位老師都喜歡學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)，懂道理，善溝通的孩子，我非常理解這種喜好，也絕不苛責(zé)。

小學(xué)的后五年，女兒過(guò)得風(fēng)生水起。孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，加之性格溫和，親和力強(qiáng)，很快就成了班里的領(lǐng)軍人物。在學(xué)校、在班級(jí)擔(dān)任學(xué)生干部，學(xué)校大小活動(dòng)一場(chǎng)不落。學(xué)校大隊(duì)委員，學(xué)校廣播站站長(zhǎng)，年年三好學(xué)生稱號(hào)等等榮譽(yù)接踵而來(lái)。期間，我次次鼓勵(lì)她：老師對(duì)你要求那么嚴(yán)格，就是因?yàn)槟闶且粋�(gè)好苗子，她更想在你的身上傾注更多的心血，用更高更嚴(yán)的要求塑造你，才會(huì)對(duì)你使用與別的同學(xué)不一樣的方法，幸好你沒(méi)辜負(fù)老師的一片苦心。

小學(xué)六年，尤其是一年級(jí)，孩子進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境。第一次接觸除了家人以外最多的人員，她要適應(yīng)，做家長(zhǎng)的任務(wù)就是幫助她適應(yīng)。我也心疼，我也難過(guò)，在私下里我不知心疼的哭過(guò)多少回，流過(guò)多少淚。但當(dāng)著她的面，我總是認(rèn)真地跟她說(shuō)，學(xué)校不是家，老師不是媽媽。規(guī)矩和紀(jì)律，都是人人應(yīng)該遵守的。你見(jiàn)過(guò)磨刀嗎?把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗�知道只有�?jīng)過(guò)這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經(jīng)歷磨礪!

我是這么說(shuō)的，也是這么做的，幫助孩子，支持孩子度過(guò)最難度過(guò)的關(guān)，幫助孩子打開(kāi)難以解開(kāi)的心結(jié)。

在對(duì)待學(xué)校和老師的問(wèn)題上，我從來(lái)不會(huì)在孩子的面前說(shuō)學(xué)校和老師的不是，總是給她清晰的解釋和引導(dǎo)。我們的任務(wù)就是要將孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會(huì)，適合大環(huán)境的人。

總之，作為家長(zhǎng)，在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，要扮演的角色很多，具體來(lái)說(shuō)，是依靠、是保姆、是廚娘、是朋友、是知己等等的聚合體。但種種角色之中，最最重要的，放在第一位的永遠(yuǎn)是明師。要給孩子清晰的解釋和引導(dǎo)，教會(huì)孩子成為一個(gè)適合社會(huì)，適合大環(huán)境的人。