樹葉的飄落是樹的不挽留還是隨風而落的呢？環(huán)境改變了我還是我隨著環(huán)境而改變的呢？

有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹上休息，鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“別白費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的。”

也許，人固守著自己的真誠，卻無法得到這個社會外在環(huán)境的認可與肯定。常聽人說,“人要適應環(huán)境,不能讓環(huán)境來適應你自己。”不明白這句話中所隱藏著的是一個真理,還是一個陰謀？看過的不合理的事情多了,也就不以為有什么不合理;看到不合法的事情多了,似乎也能泰然處之了。也許，人真的適應了環(huán)境，就能得到所處環(huán)境的認可。人的一生總會遇到不同的環(huán)境和群體，而我們又如何才能適應一個新的環(huán)境和融入到一個新的群體呢？人應該適應環(huán)境，不要被環(huán)境拘泥，在惡劣的環(huán)境里學會生存，進而改變環(huán)境。如果你能改變環(huán)境，那就讓環(huán)境適應你，如果不能那就只能去適應環(huán)境,在無力改變生存環(huán)境的時候，那么就去改變自己，生存環(huán)境也會隨你改變而改變。

學習中遇到的煩惱，分析一些不良行為形成的原因：

首先，當早讀課的鈴聲打響了，可是，遲到的同學絡繹不絕，有的姍姍來遲，對遲到不以為然，還大搖大擺的到小賣部吃早餐；有的同學儀容儀表不符合學校規(guī)范，老師一再要求不要佩戴飾物、不要留長頭發(fā)、不要留長長指甲，可有的同學就是不聽，還以各種理由強詞奪理；課堂上，有的同學伏臺睡覺，不聽課、不做練習，老師糾正其行為時，暴跳如雷，甚至用粗言穢語辱罵老師；下課期間，有的同學覺得無聊，隨意破壞公物，甚至破壞消防設施設備┄┄我們生活在一個集體里面，當自己的言行舉止違反了校規(guī)校紀的時候，你有否想過會給集體造成什么樣的影響、給別人帶來什么樣的傷害？即使你覺得目前正在學習的內(nèi)容很沒有用，但有一點你不能否認的就是好好思考一下，這樣做對嗎？

要改變自己的“想法”，也就是所謂的“更新觀念”。什么想法呢？不要期待環(huán)境為你而變，而要爭取盡快地改變自己來適應環(huán)境（適者生存——達爾文）；要改變自己的行為和行動：學習是一種生存方式，是成長的必經(jīng)之路。學習各種生活自主方式，學習和人交往、溝通、交流情感。學習如何面對壓力，對抗挫折，學習怎樣調(diào)節(jié)情緒，學習如何在競爭中立于不敗之地。

有些同學，特別是新同學，對學校還不適應，在新環(huán)境中感到無所適從，情緒上出現(xiàn)了波動，如果不喜歡，你就會很反感，不愿意去做，那么你就會很痛苦，很壓抑。適應一個環(huán)境首先個人的心態(tài)很重要的，希望這些同學盡快調(diào)整自己的心態(tài)。很多人認為，人好是由于環(huán)境和教育好，不好是由于環(huán)境和教育不好，一個人由好變壞或由壞變好，是由于改變了環(huán)境和教育的結(jié)果。人能改變環(huán)境，環(huán)境亦能改變?nèi)恕Ｎ覀冺氁�的是在環(huán)境不好時，只有去改變自己，適應環(huán)境，而不是環(huán)境條件不好時，我們也失去自我，隨這里的環(huán)境改變我們整個人，這是不對的。我們應該要遵守學校的各項規(guī)章制度，認真學習，樹立信心，努力成才。通過學習改變來實現(xiàn)自己的理想，在學校做一個好學生，在家做一個好孩子。

如今社會我們所處的是競爭時代，是一個優(yōu)勝劣汰、適者生存的年代。面臨新的環(huán)境對人事物還是陌生對自己的不熟的事情，或碰到難解的事情，用誠心去問下，人嘛，我感覺不管你到那里只要你先開口，什么事就可以解決，慢慢就會進入狀況。一個剛出學校的學生想要適應社會就得隨著環(huán)境的改變而改變自己，畢競最好是我們?nèi)ミm應環(huán)境，不是等環(huán)境來適應我們，否則就要被社會所淘汰。在沒有機會的時候，那就去完善自己，機會在于自己的發(fā)現(xiàn)和把握，而不是等待別人的幫助或是祈求神靈的恩賜顯然是不合時宜的。

不管世界怎么樣變化，人總是要想辦法適應這個世界的。人與環(huán)境是相互關(guān)系，就和“水能載舟，亦能覆舟”是一樣的道理。一個人要發(fā)揮其專長，如果脫離社會環(huán)境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據(jù)社會得需要，決定自己的行動，更好去發(fā)揮自己的專長。