悠長的暑假過去，下周即將開學，不少青少年出現(xiàn)了情緒低落、焦慮的現(xiàn)象。對此，武警廣東總隊醫(yī)院心理科主任李煒表示：“假期生活與學期生活有天壤之別，習慣了快兩個月的舒適、無壓力生活，突然重返校園，而且開學后勢必就得面對陸續(xù)到來的新課程、考試，大部分學生都會不同程度產(chǎn)生焦慮情緒，這是很自然的心理反應，不能算病癥，大多數(shù)人能自己慢慢消除此負面情緒。”

　　據(jù)分析，“開學綜合征”更加明顯地體現(xiàn)在五類學生身上：心理素質(zhì)較低、適應能力較差，在學校人緣不太好的學生；不受老師“待見”、經(jīng)常挨批的學生；學習壓力很大的學生；即將面臨陌生環(huán)境的學生；對自己各方面要求苛刻的學生。

　　李煒建議，家長應對孩子進行積極引導，通過“心理暗示”讓其平靜地接受開學這個“現(xiàn)實”。具體方法如指引孩子回到校園后與好友一起分享暑假有趣的經(jīng)歷；詢問其新學期有何打算、希望征訂哪些感興趣的讀物；帶領其共同選購學習用品并充分尊重孩子的選擇等，通過讓孩子參與學前準備并維護其參與時的愉悅感，從而實現(xiàn)“平穩(wěn)過渡”，將“開學綜合征”影響降到最小。

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