“孩子會(huì)對(duì)性產(chǎn)生興趣嗎?”提起這個(gè)話(huà)題，很多家長(zhǎng)都會(huì)持懷疑態(tài)度。但事實(shí)上，孩子的性萌動(dòng)從兩歲半就開(kāi)始了。家長(zhǎng)不要回避、打擊孩子對(duì)性的好奇心，要巧妙應(yīng)對(duì)孩子的性問(wèn)題及性表現(xiàn)。

問(wèn)題：三歲半孩子 “我是從哪兒來(lái)的?”

羞于談性，搪塞過(guò)去：“你是媽媽從河邊撿回來(lái)的。”“你是從石頭縫里蹦出來(lái)的。”用輕松簡(jiǎn)單的話(huà)告訴孩子：“爸爸給媽媽一顆種子，種子在媽媽肚子里長(zhǎng)大，生出來(lái)就是你了。”

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，三歲半的孩子，并沒(méi)有完全的性意識(shí)，只是問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這時(shí)，家長(zhǎng)就可以嘗試對(duì)孩子進(jìn)行一些性教育，未必要講得特別清楚。但切忌給孩子灌輸類(lèi)似“撿來(lái)”或者“石頭縫”這類(lèi)不科學(xué)的知識(shí)。

問(wèn)題：四歲半孩子 “為什么我沒(méi)有 ‘小雞雞’?為什么我蹲著尿?”

粗暴地回答：“亂問(wèn)什么，女孩兒就是要蹲著尿尿，這是規(guī)定。”聰明的家長(zhǎng)可以趁洗澡、游泳換衣服，或者上廁所的時(shí)候，很自然地讓孩子認(rèn)識(shí)個(gè)體的器官，跟孩子說(shuō)明男女身體的不同。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：孩子進(jìn)入幼兒園之后，開(kāi)始逐步認(rèn)識(shí)到男女性別的不同。他們渴望通過(guò)自己的觀察與理解來(lái)認(rèn)識(shí)這些。此時(shí)，家長(zhǎng)要注意給孩子普及性別知識(shí)，告訴他男孩兒與女孩兒的區(qū)別、男孩或女孩的私處都不可以被其他人觸碰。

切忌把男孩兒當(dāng)女孩兒養(yǎng)，把女孩兒當(dāng)男孩兒養(yǎng)，這樣不僅會(huì)讓孩子混淆性別，甚至有可能會(huì)在未來(lái)導(dǎo)致孩子同性戀傾向。

現(xiàn)象：五歲半小男孩掀小女孩裙子

一頓呵斥：“你怎么能這樣呢?這是流氓行為，你知道嗎?”家長(zhǎng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，告訴他們什么可以做，什么不可以做。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：對(duì)于性的探索，是每個(gè)孩子發(fā)育中的正常反應(yīng)，也可以把這種探索稱(chēng)為“性游戲”。孩子的“性游戲”大致可以分為“侵犯式”和“友愛(ài)式”。男孩子掀女孩子裙子或者跑上去親一口屬于“侵犯式”。孩子們玩“過(guò)家家”、“結(jié)婚”的游戲是“友愛(ài)式”。

心理學(xué)研究表明，在幼兒期滿(mǎn)足孩子對(duì)異性身體的好奇心，有利于他們今后性心理的發(fā)展。

現(xiàn)象：五歲男孩總玩“小雞雞”

大聲怒斥孩子：“這是干什么呢?快把手拿開(kāi)。”告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是人體的重要器官。借助科普?qǐng)D片如細(xì)菌、病毒的圖片，使孩子逐漸明白玩生殖器是不健康、不衛(wèi)生的。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：如果孩子玩生殖器已經(jīng)影響到日常活動(dòng)，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子。但絕對(duì)不要大聲怒斥，這樣要么讓孩子覺(jué)得更神秘，激發(fā)他們的好奇心;要么會(huì)讓他們覺(jué)得性是罪惡的、恥辱的，影響他們的心理健康發(fā)育。

另外，彭老師提醒家長(zhǎng)，雖然孩子的性教育仍然是一個(gè)陌生而敏感的話(huà)題，但研究表明，對(duì)于孩子的性教育應(yīng)該越早越好。