人不是—座孤島，人從呱呱落地就在家庭中開(kāi)始了團(tuán)體生活。人在成長(zhǎng)的任何階段都需要團(tuán)體的陪伴和支持。團(tuán)體不僅能夠協(xié)助人們達(dá)成目標(biāo)，而且可以滿足人的多種心理需要，如獲得安全感、歸屬感，滿足自尊，增強(qiáng)自信和力量感等。團(tuán)體往往在人的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。尤其到了青少年時(shí)期，人的思想、觀念、行為、態(tài)度更受同輩團(tuán)體的影響，團(tuán)體的作用更大。

近年來(lái)，團(tuán)體心理咨詢已經(jīng)在學(xué)校心理健康教育中受到重視并開(kāi)始應(yīng)用，成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。團(tuán)體心理咨詢之所以在學(xué)校中適用且有效，至少有以下三點(diǎn)理由：學(xué)校中團(tuán)體是自然而然存在的;受教育者都處在相似的身心發(fā)展階段，有共同要面對(duì)的發(fā)展課題和成長(zhǎng)困擾;成長(zhǎng)中的青少年更關(guān)注同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更容易接受來(lái)自同齡人的反饋和建議。

1—大學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向

青年學(xué)生喜歡二五成群.一起學(xué)習(xí)，一起游戲。他們可以從同伴那里得到支持和安全感，所以看重同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。他們比較容易對(duì)朋友吐露心中的煩惱，也容易受到朋友的影響。學(xué)校團(tuán)體心理咨詢可以為他們提供安全的同伴交流氣氛，成為學(xué)生自我探索、自我教育的機(jī)會(huì)。

2.大學(xué)生有共同的成長(zhǎng)課題

青少年學(xué)生都將面臨人生的一系列選擇，如學(xué)業(yè)、交友、人際關(guān)系、升學(xué)或擇業(yè)等.有著共同的發(fā)展課題。他們需要了解自己的思想、感受和行為，需要建立協(xié)調(diào)的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，需要克服種種困難完成學(xué)業(yè)，需要了解自己的職業(yè)價(jià)值觀并求職擇業(yè)，需要培養(yǎng)自信和掌握社交技能，需要改善適應(yīng)水平保持心理健康等。通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)、不但能充實(shí)學(xué)生在校生活的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、組織能力，增進(jìn)友誼，樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)。

3.大學(xué)生有類似的固擾

從心理發(fā)展角度看，青少年時(shí)期人的身體、情緒、智力、人格都急劇發(fā)展，正從未成熟走向成熟，情緒起伏不定，易沖動(dòng)。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，以及來(lái)自自身、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的各種要求和壓力，青年學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)—些相似的心理適應(yīng)問(wèn)題和困擾，需要面對(duì)和處理。用團(tuán)體心理咨詢的形式提供幫助，不僅可以滿足更多學(xué)生解惑的需要，同時(shí)在團(tuán)體中通過(guò)互相傾訴，使成員了解同齡人多有類似的問(wèn)題，可以減少孤單和不幸的感覺(jué)，也可以用團(tuán)體的力量共同探尋解決問(wèn)題的途徑與方法。