關(guān)茜

暑假前，他們還是初中生，暑假后，他們就是高中生了。短短兩個月的時間，學生的“社會身份”就發(fā)生了變化，學校和老師提出的要求和看待他們的眼光也隨之變化。但僅僅兩個月，他們到底能成長多少呢?

對很多高中新生來說，展開在面前的是一個和過去有很大差異的世界，這個高高的“臺階”要求他們鼓足勇氣“一躍而上”。如能及時調(diào)整，他們將盡快適應(yīng)新的學習生活，順利開始高中學業(yè)。

調(diào)整輸入式的學習方式

對自己學業(yè)成績的擔憂是高一新生普遍具有的心理。

高中與初中相比，首先是學習任務(wù)重，課堂容量大。初中課堂的教學模式是講練結(jié)合，有時第二節(jié)課老師還會花一半時間讓學生鞏固復習，教授的新內(nèi)容少，練習消化的時間相對充足。而高中課程緊湊，課堂容量大，幾乎沒有太多時間給學生慢慢練習消化。如果跟不上進度，學生只能自己課余再鞏固消化，不可能寄希望于上課時間反復操練。這對以前學習習慣被動、喜歡完全依靠老師安排的學生，以及學習效果屬于“慢熱型”的學生來說，都會感覺壓力陡增。

高一新生更重要的是還必須面對學習方式改變帶來的挑戰(zhàn)。初中考試的內(nèi)容相對集中固定，很多老師上課，要求學生“死記硬背”的成分較多，而對調(diào)動學生動腦、鉆研、創(chuàng)造關(guān)注不夠。以語文為例，學習文言文初中更多地強調(diào)學生背誦注釋、譯文，而對其“所以然”解釋較少，對文本本身的意義也更多地照搬教參的解釋即可。指導作文，為了達到“規(guī)范”，也為了在短時間內(nèi)出成績，一些老師除了研究出作文的“模板”指導學生套用外，還幫助學生分類“準備”好各類主題的應(yīng)試作文，或者背誦各種“范文”，以便考試時按需套用。很多學生說，整個初中他們都在學習怎么“套”文章，而不是真正地發(fā)自內(nèi)心地“寫”文章。

習慣于這種“死記硬背”式學習方法的學生，進入高中會感覺極大的不適應(yīng)，甚至茫然無措。因為高中課程對學生能力的要求遠高于初中，教師不可能用死記硬背的方式培養(yǎng)出有能力的學生。雖然仍有一定量的背誦要求，但真正優(yōu)秀的學生必須樂于動腦、積極鉆研、勇于創(chuàng)造，要會“自主學習”，會合理安排時間。比如，高中的研究性課程、主題軸課程等都非常注重學生自己探索發(fā)現(xiàn)的過程;高中的作文，首先要求學生“我手寫我心”，其次要求學生有優(yōu)秀的人文素養(yǎng)和深厚的文化積淀，要有真正的文化判斷力和比較高遠的心胸眼界。雖然老師也會教授學生一些寫作的技巧和規(guī)律，卻普遍反對去“套用”文章。同時，高中教師相對初中，指導和管理也較為寬松，學生個人的學習態(tài)度和主動性，將更大程度地影響學生的學業(yè)。

【建議】首先真正樹立起學習主要靠自己的觀念，要積極動腦，樂于鉆研。因此課前的“預習”(自學)非常重要，它將幫助學生真正獲得一種學習能力，同時能較好適應(yīng)高中大容量課堂的學習狀況。

其次，學會根據(jù)自己的學習情況，制定學習計劃和安排個人時間。不分輕重緩急，得過且過，或者僅僅被動依賴老師的安排，將會導致問題越來越多，難以收拾。

緩解“失群”的孤獨感

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，雖有父母長輩關(guān)懷備至，但同齡人之間的交流和認同卻不可少。由于特殊的成長環(huán)境，獨生子女對自己熟悉的同齡群體的依戀和對友誼的渴望顯得格外強烈。從初中升到高中，對很多學生來說，是離開了自己從小熟悉的溫暖的朋友圈，而投身到一個完全陌生的人際圈子。“失群”的孤獨感，朋友分離的傷心無奈和對陌生環(huán)境的擔憂甚至恐懼，都交織在一起。能不能交到新的朋友，能不能得到新集體中同齡人的認同和關(guān)心，是初入高中的學生最關(guān)心的問題。

根據(jù)筆者帶教的經(jīng)驗，關(guān)于友誼方面的“情感問題”會對高一新生造成很長時間和很大程度的干擾，這種情緒普遍地反映在他們的隨筆、作文和日記中。曾經(jīng)有學生僅僅因為過生日時沒有得到及時的祝福而在班里失聲痛哭�？梢哉f，這個時期的學生在心理上是很“脆弱”的。

雖然并不是第一次面臨環(huán)境改變，但之前的從幼兒園升入小學，或者從小學升入初中，那時他們都還是懵懂無知天真無邪的孩童，品性單純。而這次的改變則不然，雖然只有十五六歲，但每個人從某種程度上來說都是大半個成年人了，不同個體之間的個性、品質(zhì)、心理差異日漸凸顯，不同的人生觀、價值觀的沖突日漸增多，加之社會風氣對學生的影響比以前任何時期都強烈，很自然地使得這一次的人際關(guān)系的改變，不容易像之前一樣“心無城府”，也不容易像之前一樣能達到“大同世界”的境界。學生們普遍會感嘆高中的同學不像初中同學那么單純，會感嘆人心復雜，甚至一個班級中有可能會形成各種小的團體。

另一方面，有些學生雖力求搞好人際關(guān)系，但是由于獨生子女特殊的生活環(huán)境造成的與人交流溝通的能力普遍較弱，所以他們又常常陷入手足無措的境地，或者有時候“得罪”了朋友，也不知道自己錯在何處。這樣的學生在情感上其實非�？释�得到同齡人的關(guān)心。

【建議】不要過分為“失去”舊的友誼而傷感，如果是真正的友誼，它將經(jīng)得起時間的考驗。同時，面對新環(huán)境新朋友，要敞開心胸，積極主動地接納他人。新的環(huán)境起初也許會讓人感覺很多不適應(yīng)，但要相信它一定會帶給你更多驚喜。

高一新生首先要以積極的、無私的心態(tài)去交朋友。做一個嚴于律己、寬以待人的人，關(guān)心集體，關(guān)心同學，同時要有正確的是非觀，友善待人、寬容待人，但絕不隨波逐流。這樣日久見人心，得到大家的尊敬和認同、得到真正的友誼是必然的。