怎樣擺脫學生心理問題的侵擾

高考、中考即將來臨，在升學壓力下，學生心理問題應引起家長和老師的關注。適當的有效緩解可以幫助學生解開心理的疑惑。

焦慮癥：在學生中較常見

有焦慮情緒的學生會情緒不穩(wěn)，煩躁不安，注意力渙散，學習效率下降，學習能力及學習成績受影響后，反過來又加重癥狀。焦慮障礙傾向在學生中很常見，如果不及時干預治療，嚴重者很易發(fā)展為焦慮癥。

對出現焦慮情緒障礙傾向的學生，在家庭治療方面應采用支持心理治療，如耐心聽取他們的訴說，對他們的痛苦適當表示同情，消除他們的顧慮，以幫助他們擺脫不安全和失敗的心理。對有焦慮情緒障礙傾向的父母，需要幫助他們認識自身的弱點和可能對孩子產生的不良影響，并且應明確，要想讓孩子盡快恢復正常，必須要調整家庭其他成員的焦慮情緒。推薦閱讀： 預防學習中出現的心理障礙

學�？植腊Y：與逃學不同

學校恐怖癥的直接誘因常常是學習失敗，在學校遇到某些挫折和侮辱，或者是遇到家庭變故。有學�？植腊Y傾向的學生在上學時感到很勉強，該去上學的時候不去或提出苛刻條件，有時顯出要去學�；驕蕚淙�學校，但一旦到學�；蚪咏鼘W校就逃走，堅決拒絕上學。有的學生寧愿在家受皮肉之苦也不愿意去學校

學校恐怖癥與逃學不同，具有學�？植腊Y的孩子常伴有較明顯的情緒障礙，一般來說是學業(yè)上問題不大或品學兼優(yōu)者。學�？植腊Y是父母知道孩子拒絕上學而留在家中，而逃學往往是父母不知道孩子不去上學。許天紅醫(yī)生認為，一旦出現學校恐怖癥傾向，對學生的學習成績影響很大，這類學生在考試時成績會比平常下降20%至60%。

出現學校恐怖癥傾向的學生在進行心理治療時，需要醫(yī)生、家長和學校三方面充分合作，了解出現此癥狀的誘因。還應調整學校環(huán)境，使其回學校后有較好的適應條件，較快建立自信心。