孩子在老人的溺愛下，變得自私、任性、承受不了一點(diǎn)點(diǎn)挫折……為此，有關(guān)專家認(rèn)為，“隔代教育”代替不了“親子教育”。

心理專家和育兒專家指出：父母對(duì)于孩子身心成長(zhǎng)的意義比人們想像的重要得多。如果能更多地參與孩子的培育，對(duì)孩子也是一種更持久的幸福。

兒童教育心理學(xué)家認(rèn)為:父母自己帶孩子在孩子個(gè)性心理發(fā)展上有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。母親與孩子近10個(gè)月的共生生活造就了彼此心理上的無(wú)比親密，“母子連心”，這是父親和任何看護(hù)人都無(wú)法取代的。只有母親能本能地覺察孩子的需要和面臨的危險(xiǎn);只有母親才能本能地給孩子安全感和滿足，孩子身心的健康成長(zhǎng)尤其需要母親不間斷地關(guān)懷。而一歲半之后，父親的作用又在于引導(dǎo)孩子獨(dú)立探索外部世界，形成獨(dú)立安全感。所以，不管你現(xiàn)在采用的是何種撫養(yǎng)方式，都應(yīng)該更多地參與孩子的身心成長(zhǎng)和教育。

自己帶孩子的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在的年輕父母都參加工作，文化程度比較高，接觸面廣。孩子在父母身邊，能接觸到許多在爺爺、奶奶身邊接觸不到的東西，這樣得以培養(yǎng)孩子多方面的興趣。

年輕人接受能力強(qiáng)，思想開放，雖說(shuō)育兒經(jīng)驗(yàn)少，但現(xiàn)在科學(xué)育兒方面的書籍很多，年輕人可以邊學(xué)邊育兒，并能對(duì)過(guò)去不科學(xué)的育兒方法加以辨別、改進(jìn)。

年輕父母精力充沛、充滿生氣，經(jīng)常帶孩子出去活動(dòng)，有利于孩子形成良好的性格，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

隔代教育大補(bǔ)救隔代教育大補(bǔ)救

生理發(fā)育——用新觀念改造舊方法

由于祖父母某些育兒觀念相對(duì)陳舊，科學(xué)性比較欠缺，單憑個(gè)別的，表面的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，撫育上對(duì)孩子過(guò)于縱容，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成許多不良的健康習(xí)慣，影響了孩子的身體發(fā)育，而媽媽們則在撫育孩子上有較為科學(xué)的看法。

奶奶：多抱抱孩子，他更容易入睡，也很乖。

導(dǎo)致結(jié)果：孩子只有在抱著時(shí)才容易睡著。

奶奶：孩子睡前鬧，給他塊糖就好了。

導(dǎo)致結(jié)果：孩子總要含著糖才能睡著，容易患齲齒。