小A的母親得到這個(gè)消息之后，表示雖然知道小A數(shù)學(xué)成績(jī)不好，放學(xué)回來(lái)都會(huì)督促她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)在不敢相信，小A這次竟然棄考了，明年可就要高考了，這樣下去可怎么辦!小A的父母一邊搖頭一邊嘆氣。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一直是令家長(zhǎng)十分頭疼的問(wèn)題。“像小A這種情況，已經(jīng)算是比較輕的了”“我們家孩子，不僅數(shù)學(xué)不好，其他科目都不好”......家長(zhǎng)們紛紛曬出了自己的煩惱。

家長(zhǎng)陳女士：家中有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子

“我們家的兒子，從小不愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這條路上，家長(zhǎng)陪得比他自己還要累。花了時(shí)間，花了精力，在外補(bǔ)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，效果還不盡人意，每次考試成績(jī)一般都是班里最后幾名。初三以后怎么辦?”

家長(zhǎng)于女士：女兒不自信

前幾天，女兒參加機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)禮。之前已經(jīng)上了一個(gè)月課適應(yīng)過(guò)，通過(guò)上課視頻的觀看，她都很積極，很大膽地回答問(wèn)題及配合老師，跟老師互動(dòng)。在開(kāi)學(xué)禮上，老師讓孩子們排成一排唱歌表演，也跟平時(shí)上課一樣讓每一個(gè)小朋友拿自己的作品上臺(tái)向所有人介紹。平時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是很積極的，但當(dāng)天不知為為什就是不愿意上去，老師怎么哄都不行，最后要我陪著上去，她還是不愿意說(shuō)話。晚上回來(lái)我問(wèn)她為什么，她說(shuō)不想讀給那些人聽(tīng)。

家長(zhǎng)張女士：兒子偏科嚴(yán)重

我的孩子上初二了，他學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，對(duì)數(shù)理化興趣很濃，但就是不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治歷史這些，需要大量記憶的學(xué)科，我很擔(dān)心，以后中考是要看綜合成績(jī)呀，這樣下去肯定會(huì)影響成績(jī)的?我改怎么說(shuō)服他去主動(dòng)學(xué)文科呢?

家長(zhǎng)王女士：盡最大努力減輕孩子負(fù)擔(dān)

為了孩子好好考試，家里的家務(wù)我們?nèi)�包了，寒暑假也常帶孩子出去游玩，他喜歡什么就買什么.......

為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們“軟硬兼施”獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、激將、勸說(shuō)......什么招數(shù)都用了，但孩子的情況還是那樣，仍然不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也還是那樣。