一、讓孩子靠自己

有個上小學四年級的獨生女，習慣于唾懶覺。每天早晨，媽媽幾次催她起床，她總是不情愿他說“再呆會兒。”可如果真遲到了，她又會抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。于是他便嚴肅地告訴女兒：“上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還賴在被窩，你就賴吧，肯定沒人叫你，一切責任自己負!”父親心中有數：即使孩子很愛跟父母撒嬌，但在老師、同學那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學再不用父母催了。有時候，父母還在睡覺，女兒早已經騎車上學去了。

從這個獨生女的變化我們可以看出，孩子的潛力實際是很大的，他們可以做很多事倩，只是父母的溺愛剝奪了他們自立能力。譬如，孩子的學習也是他們自己的事，需要靠自己認真聽講、認真思考、認真復習和預習，獨立完成學習任務，這樣才能真正掌握學習本領。但如果大人陪讀、陪寫甚至幫寫、幫計算，不僅不能幫助孩子，還反而幫了倒忙，是在辛辛苦苦地“培養(yǎng)”依賴的孩子。

當然，如果孩子很努力但學習仍有困難，幫他分析一下甚至請家庭教師都是有必要的，但這樣做必須以孩子獨立學習為前提，切忌包辦代替。早在1927年，著名教育家陳鶴琴先生就提出;“凡孩子自己能做的，應該讓他自己做;凡兒童自己能想的，應該讓他自己想。”這是符合教育規(guī)律的至理名言。

二、你的熱情要降溫

不要只想著如何改變孩子，也要時刻“檢討”自己，經常想想自己的行為是不是在一定程度上造成了孩子的依賴心理。如果真有這樣的可能，你自己也要及時更正自己的行為。

首先，你要時刻保持清醒的頭腦，讓自己過于熱情的“越位”舉動減少一些。如果實在控制不住自己，可以考慮與孩子“隔離”，讓孩子離開他員喜歡依賴的那個人。

其次，別光知道給孩子“講道理”，那是沒什么用的，最重要的還是你的行動。對一些依賴程度較深、性格內向的孩子，在糾正時還應該有尺度，別給孩子造成其他傷害。

同樣，平時還要多與學校的老師溝通配合，讓老師協助你一起教育孩子改掉孩子依賴的習慣。