孩子什么事情做好了，家長給與一定的表揚無可厚非而且很應該的�？珊芏嗉议L對此卻有片面的認識，認為給孩子的表揚越多越好，甚至覺得只要讓孩子感到快樂就無所謂給多少表揚。事實真的應如此么，在孩子的教育上該如何把握好表揚的度呢，如何從利于孩子性格塑造的環(huán)節(jié)給孩子恰到好處的表揚呢。為了讓大家對此有科學的了解，小編特意請專家為大家做分析介紹。

掌握好表揚的度。對于孩子要有準備的進行表揚，不能過重活著過輕。。我們現(xiàn)在有些家長，很重視孩子的學習成績，一旦孩子考試成績好，就大大加以贊揚，給予物質(zhì)獎勵。有的孩子在助人為樂方面做出成績，家長卻往往視而不見。有些家長甚至說：集體活動少參加一些，浪費時間影響學習犯不著，將來考大學不靠集體活動，而靠考試分數(shù)。這種說法忽視做人教育、忽視道德品質(zhì)教育、忽視人格的教育，不能調(diào)動學習積極性。

慎用物質(zhì)獎勵。在是否用物質(zhì)獎勵的問題上應慎重一些i。在表揚孩子時應以精神上的鼓勵為主，不要濫用物質(zhì)的獎勵。不少家長在向我咨詢時，都談到買電腦想刺激孩子學習，結果都適得其反。我認為恰如其分的物質(zhì)獎勵是必要的，以表揚孩子的良好行為和良好學習成績。但是，濫用物質(zhì)獎勵，以物質(zhì)獎勵作為刺激物，可能導致學生不重視學習，進而導致不良的學習效果

氣氛的掌握很重要。要把對孩子的稱贊放在一個適宜的空間下進行。獎勵在良好的氣氛下進行，能增強孩子的榮譽感、能更好地調(diào)動孩子的心理。有的父母喜歡在吃飯時間表揚孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地表揚幾句，有時孩子還沒聽清楚。有的家長為了兌現(xiàn)承諾，孩子考試成績不錯，發(fā)一袋營養(yǎng)品給孩子，也不說明因由。這些都不是在良好的氣氛中對孩子進行表揚，效果自然會差一些。

因此對于孩子的表揚，不僅決定著孩子的性格塑造而且對于孩子未來的很多事情的走向也有著不可忽視的作用。不少家長很疑惑自己的表揚雖然足夠多了為何沒有起到應有的作用呢，方法問題是其中之一，更為重要的是沒有對孩子的心理有準確的把握。所以看了專家的介紹后希望家長能對此有所領悟。