父愛是什么樣子的，當(dāng)問到這個(gè)話題的時(shí)候，很多的孩子都會打愣的，因?yàn)樗麄冸m然有父親，卻沒有感受到他們的愛。目前，為父之道正在由舊傳統(tǒng)向新角色過渡與轉(zhuǎn)變，要塑造新時(shí)代的父親角色 ，小編認(rèn)為至少應(yīng)樹立以下三個(gè)觀念：

第一,父親的角色與影響是母親無法替代的。父親不是家庭教育的配角,也不是“第二個(gè)母親”。眾多心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),父教與母教有著天然的區(qū)別:在嬰幼兒時(shí)期,母親更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語言交流,父親則更多是通過身體運(yùn)動和孩子進(jìn)行游戲交流;在游戲規(guī)則方面,母親傾向于遷就孩子,而父親則更注重“立規(guī)矩”;父親對孩子形成勇敢、自信、果斷的個(gè)性更為重要,而母親對形成穩(wěn)定、溫順、合作的個(gè)性則更為關(guān)鍵。

第二,父親影響自嬰兒出生始。父親的重要并非要等到童年時(shí)期才能體現(xiàn),父親對嬰幼兒的認(rèn)知和社會性發(fā)展都非常重要,嬰兒一出生,父親就應(yīng)該及時(shí)就位。凱文・努琴特對愛爾蘭父親的研究發(fā)現(xiàn),在嬰兒出生后第一年,父親對育兒工作的貢獻(xiàn)越多,孩子的認(rèn)知發(fā)展水平越高。德國心理學(xué)家蘇埃斯的研究指出,12~18個(gè)月的嬰兒與父親的關(guān)系將影響孩子以后的同伴行為和同伴關(guān)系,具有安全父嬰依戀的孩子,在游戲中較少消極的情感反應(yīng),與其他孩子交往時(shí)不緊張,具有更高質(zhì)量的同伴關(guān)系。

第三,父親對女孩和男孩有同樣重要的影響。早期研究忽視了父親對女孩的重要性,而現(xiàn)有研究表明:父親在女孩的成長中同樣不可或缺。父教缺失可能對女孩的性別角色形成造成混亂,心理學(xué)家赫塞林頓的研究發(fā)現(xiàn),那些只與母親生活在一起的女孩,面對陌生男性時(shí)表現(xiàn)出更高水平的焦慮,來自離婚家庭的女孩更早、更頻繁地與男孩約會。父親還對女孩的智力成就有重要影響,道格拉斯・杜內(nèi)等人研究發(fā)現(xiàn),與那些只與母親生活在一起的女孩相比,與父親生活在一起的女孩具有更高的教育期望,并且在自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文和歷史等標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)中獲得更高的分?jǐn)?shù)。

我們希望，孩子應(yīng)該是屬于父親和母親兩個(gè)人的，關(guān)愛孩子，父親應(yīng)該有著義不容辭的責(zé)任。