培養(yǎng)健康人格乃是教育的核心。在心理健康知識(shí)當(dāng)中，對(duì)于孩子的教育又很深刻的理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的教育目標(biāo)就是好成績(jī)，上大學(xué)，找到好工作。這完全就是遠(yuǎn)離了教育的根本目的。其實(shí)，教育的核心其實(shí)就是培養(yǎng)孩子的健康人格，讓孩子學(xué)會(huì)如何做人，才是重要的。

應(yīng)試教育必然導(dǎo)致教育的荒廢

兒童教育是生活的教育。兒童認(rèn)知世界總是從身邊開(kāi)始、從生活開(kāi)始。而在應(yīng)試教育的巨大壓力下，我國(guó)教育走入一個(gè)很?chē)?yán)重的誤區(qū)：反生活的教育。

當(dāng)前，以升學(xué)考試為中心的教育傾向嚴(yán)重。很多幼兒園開(kāi)課，甚至還有作業(yè)。有的幼兒園竟然把蓮藕的藕、板凳的凳、醬油的醬、跳舞的舞，列入學(xué)前要認(rèn)的500字。幼兒教育小學(xué)化，把早期教育變成了早期摧殘。

教育的核心是培養(yǎng)健康人格。今天的教育有一個(gè)非常大的危險(xiǎn)，叫做教育的荒廢，表面上看教育抓得很緊，學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，而實(shí)際上真正的教育被忽略。比方說(shuō)心靈的教育、生活的教育、健康人格的培養(yǎng)，被嚴(yán)重忽略。

"孩 子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管"，這句話幾乎成了國(guó)民的共識(shí)。孫云曉認(rèn)為，這種教育禍及孩子一生，不會(huì)做飯、不會(huì)照料自己，不會(huì)處理人際關(guān) 系，沒(méi)有敬老之心、合作之意。孫云曉說(shuō)："有一次，我參加一個(gè)會(huì)議，北京一所著名大學(xué)的負(fù)責(zé)人發(fā)言，說(shuō)當(dāng)年考進(jìn)這所大學(xué)的學(xué)生，有 35個(gè)人想自殺，700多人自己講有心理問(wèn)題，這是教育體制、機(jī)制出了問(wèn)題。"

在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中很多人認(rèn)為現(xiàn)在富二代這么多，這些富二代的種種做法如此的令人厭惡。其實(shí)，并不是富二代或者是他們的家長(zhǎng)有錯(cuò)，而是如今的教育太失敗。在教育孩子的過(guò)程中，不教孩子如何做人，而是努力的培養(yǎng)孩子的金錢(qián)觀念，國(guó)內(nèi)的教育就是這樣的。