說到家庭教育的話題，孩子有主動的上進(jìn)心和要強(qiáng)的性格，那自然是值得家長驕傲的�？墒怯幸恍┘议L，雖然傾心于為孩子創(chuàng)造寬松、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，但極有可能會適得其反，給孩子造成一種更大的、無形的壓力，導(dǎo)致孩子因精神過度緊張而屢屢受挫。

小強(qiáng)現(xiàn)在上五年級，是一個好強(qiáng)的孩子，在學(xué)校認(rèn)真聽講，回到家主動學(xué)習(xí)，從來不用家長催促，也非常有責(zé)任心。家長越是看到這一點(diǎn)，越是對孩子表現(xiàn)得更寬松些，認(rèn)為這樣才能給他完善的成長環(huán)境。但事實(shí)會像預(yù)期的那樣完美嗎?有一次班里選中隊長，小強(qiáng)覺得自己不論是能力還是責(zé)任心都能勝任，就信心百倍地參加競選，并且在競選演講中充分展示了能力與信心，也獲得同學(xué)們的掌聲，可是等到投票結(jié)果出來，小強(qiáng)卻以一票之差輸給了班里的另一個同學(xué)，中隊長的職務(wù)就與小強(qiáng)失之交臂。小強(qiáng)很失望，放學(xué)之后，沒理會同學(xué)，就一個人回家了。這次的失敗對小強(qiáng)的打擊很大，他不知該怎樣來應(yīng)對，無論父母怎樣開解，告訴他一兩次的失敗并不代表什么，只要盡力就可以，可是小強(qiáng)依然背負(fù)了沉重的包袱，更加努力地學(xué)習(xí)，但是這樣小強(qiáng)就能輕松面對下次的挑戰(zhàn)了嗎?

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好，往往家長會忽略孩子的心理成長。實(shí)際上孩子內(nèi)心的能量并沒有那么強(qiáng)，但是家長無形中所施加的目標(biāo)又很大很遠(yuǎn)，所以說他會在一些競爭方面的事情上表現(xiàn)得異常緊張，因?yàn)樗�是想利用這些來證明自己的能力。作為媽媽，除了照顧生活起居之外，更多的是要和孩子多作溝通。作為父親，應(yīng)該把目標(biāo)根據(jù)孩子的實(shí)際情況重新設(shè)定，把遠(yuǎn)大的目標(biāo)放在我們家長心里，能夠一個階段一個階段地去實(shí)現(xiàn)，而不是用一個大的目標(biāo)把我們的孩子壓垮了。