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烏魯木齊市中學(xué)生早戀公開(kāi)化讓人擔(dān)憂(yōu)

烏魯木齊市中學(xué)生早戀公開(kāi)化讓人擔(dān)憂(yōu)

十幾歲的學(xué)生穿著校服在公交車(chē)站上手拉手等車(chē),不時(shí)毫不避諱地來(lái)個(gè)擁抱接吻,4月28日,發(fā)生在新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市新民路附近公車(chē)站上的這一幕令在場(chǎng)等車(chē)的其他市民尷尬不已。

這種不顧時(shí)間、地點(diǎn)、身份和場(chǎng)合下的學(xué)生"情侶"行為,令旁觀者人心驚、家長(zhǎng)煩憂(yōu)、老師擔(dān)憂(yōu),不僅如此,

此舉甚至還不合時(shí)宜地引來(lái)一些年齡較小的學(xué)生羨慕的眼神。

街頭擁吻早戀公開(kāi)化

"我在廣場(chǎng)周邊樹(shù)林里常遇見(jiàn)學(xué)生摟摟抱抱"、"我在快餐店看到一些穿校服的中學(xué)生接吻"……近日,不少市民反映,講述身邊遇見(jiàn)的學(xué)生情侶擁吻現(xiàn)象。記者昨日在街頭隨機(jī)采訪了42名家長(zhǎng)、學(xué)生和未婚青年,其中34人表示曾在路邊、公園等公共場(chǎng)合遇見(jiàn)過(guò)學(xué)生擁抱接吻。

"現(xiàn)在的學(xué)生太夸張了,記得我們上中學(xué)時(shí),頂多寫(xiě)個(gè)字條或情書(shū),牽一下手都難為情,現(xiàn)在學(xué)生穿著校服也敢當(dāng)眾牽手、擁抱、接吻,一點(diǎn)兒也不避諱大人的目光。這種早戀公開(kāi)化,家庭教育和社會(huì)教育都該好好反思了。"市民劉女士說(shuō)。

而接受采訪的學(xué)生們則表示,"在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)生這樣的事,比較正常"。

學(xué)生模仿尋求浪漫

對(duì)此,烏市六十中德育處主任樊莉總結(jié)為:這種行為就是在不對(duì)的時(shí)間、不對(duì)的地點(diǎn)、不對(duì)的年齡、不對(duì)的人物,做著不對(duì)的事情,造成了不對(duì)的影響。

樊莉說(shuō),"早戀"在十幾年前還是一個(gè)既敏感又新鮮的社會(huì)問(wèn)題,而如今,一對(duì)對(duì)"學(xué)生情侶"和他們?cè)诠妶?chǎng)合那張揚(yáng)的"戀愛(ài)"成了生活中一道既常見(jiàn)又無(wú)奈的"風(fēng)景"。

家住烏市光明路附近的家長(zhǎng)劉虹認(rèn)為,出現(xiàn)這種情況主要是學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響太大了,孩子們的"羞恥"心理淡化,甚至有一種攀比顯擺的心態(tài)。"學(xué)生們愛(ài)看韓劇、青春偶像劇,上網(wǎng)或閱讀言情小說(shuō),其中不乏擁抱、接吻的場(chǎng)景,這些在學(xué)生們身邊都隨處可見(jiàn),這種偶像效應(yīng)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響"。

烏市三十六中學(xué)心理教師李薇認(rèn)為,中學(xué)生接吻并不等于說(shuō)他們的感情已經(jīng)發(fā)展到那種地步,其中很多成分其實(shí)是在模仿。

"社會(huì)生活的開(kāi)放性、豐富性、信息量的增大,使同學(xué)們可以從偶像劇、上網(wǎng)或言情小說(shuō)等各種渠道獲得描寫(xiě)戀愛(ài)的信息,這些信息的誘惑力和感染力很大,引起他們的好奇、聯(lián)想和模仿的愿望。"李薇說(shuō)。

折射教育缺失

記者在采訪中發(fā)現(xiàn),說(shuō)起如何解決中學(xué)生出現(xiàn)街頭接吻的問(wèn)題,不少家長(zhǎng)表示,僅有家長(zhǎng)平時(shí)打"預(yù)防針"或苦口婆心勸說(shuō)是不夠的,學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生青春期教育的力度。

李薇則認(rèn)為,中學(xué)生正處在求學(xué)階段,無(wú)論在知識(shí)還是在情感方面還不夠成熟,需要疏而不是堵,需要學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育一起積極、正確地引導(dǎo)孩子。烏市中小學(xué)衛(wèi)生保健所健康教育研究員、高級(jí)教師崔君說(shuō),作為老師與父母,首先要加強(qiáng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)到自身思想、心理尚未成熟,經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立等,重點(diǎn)應(yīng)該積淀知識(shí)。二要防微杜漸,家長(zhǎng)要多與子女談心,隨時(shí)把握孩子心態(tài)和心理,及時(shí)引導(dǎo)。教師要幫助學(xué)生正確對(duì)待異性,用道德的力量和自控能力駕馭自己的感情。家長(zhǎng)切忌動(dòng)輒批評(píng),甚至不分表紅皂白地訓(xùn)斥、苛責(zé)、打罵和當(dāng)著她的同齡人的面羞辱孩子,以免產(chǎn)生不好的后果。