孩子的錯(cuò)誤大凡可分為兩種，一種是長輩必須予以立即糾正的，如亂丟垃圾，不講整潔，欺侮弱小等，一旦放任，以后就難以收拾。而另一種，即孩子能夠自行糾正，主要是如何適應(yīng)生活的那一類，卻是應(yīng)該允許其犯錯(cuò)誤的，如前例所述。孩子不斷“犯錯(cuò)誤”的過程其實(shí)正是不斷改正錯(cuò)誤、完善方法的過程，假如不給予這類機(jī)會(huì)，輕易地幫他打開門，非但剝奪了孩子尋求正確“開門”方法的樂趣，也會(huì)使他們變得懶于動(dòng)手、疏于嘗試、習(xí)慣依賴父母。

我的女兒有一次因好奇心發(fā)作，想“鑒定”一下瓷碗究竟會(huì)不會(huì)破碎，竟當(dāng)著我的面拿了一只往地上摔。面對滿地的碎片，她自知犯了“錯(cuò)誤”，以為將遭受我的訓(xùn)斥和懲罰。但我只是要她自己掃去碎片，讓她記住瓷器易碎的常識。后來女兒從易碎的瓷器延伸聯(lián)想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等，自覺地學(xué)會(huì)保護(hù)和使用這類物品，再也沒有摔碎過任何東西。我想，那一只被女兒故意摔碎的碗還是非常值得的。

孩子是一個(gè)發(fā)展中的人，獨(dú)立自主的活動(dòng)有助于他的成長。而家長要做的，是如何將孩子“犯錯(cuò)誤”過程中的不利、消極因素轉(zhuǎn)化為有利的、積極的、合理的因素，多給孩子“嘗試——錯(cuò)誤——完善”的機(jī)會(huì)。