現(xiàn)實(shí)家庭生活中，常讓我們撓頭的一個(gè)問(wèn)題就是孩子心理不穩(wěn)定，經(jīng)常莫名其妙地向人發(fā)脾氣。家長(zhǎng)搞不懂，常常會(huì)以昏治昏，罵他們“吃飽了沒(méi)事，撐的!”這種教育方式和體罰其實(shí)沒(méi)什么兩樣，都有傷害孩子自尊心之嫌。

這里，我替孩子們說(shuō)句公道話：他們不是吃飽了沒(méi)事?lián)蔚模�而是突然間方向感不明確或者心中被煩惱塞的滿滿的卻不知道如何來(lái)溝通和表達(dá)所致。

家長(zhǎng)們以為把孩子送到學(xué)校就可以大撒把，放120個(gè)心。所以每天都忙于自己的工作和事情，忽略了和孩子在一起活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子感覺(jué)象失去了父母的疼愛(ài)和關(guān)心，把本來(lái)想對(duì)父母說(shuō)的話悶在心里，而造成了孩子心理的擁塞。

孩子們其實(shí)大多心理單純，唯一可能對(duì)他們產(chǎn)生較大影響的就是他們的課業(yè)與學(xué)習(xí)，課業(yè)重、學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間安排的過(guò)于緊密、沒(méi)有放松的機(jī)會(huì)等等。還有就是可能在學(xué)校里和老師同學(xué)間發(fā)生的一些小摩擦、小沖突，在他們還沒(méi)有形成良好的自我調(diào)試能力時(shí)是容易讓他們感到撓頭和無(wú)助的。

這時(shí)就需要家長(zhǎng)來(lái)幫他們一把，幫他們從別扭的狀態(tài)下轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。

家長(zhǎng)一定要保持對(duì)孩子情緒一定的敏感度，發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭要及時(shí)作出反應(yīng)，當(dāng)然不時(shí)象上述所說(shuō)：罵他們“吃飽了沒(méi)事?lián)蔚?”要講究個(gè)方法技巧。

首先，發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對(duì)，采取單刀直入的方式去問(wèn)未見(jiàn)得孩子會(huì)配合，如果不說(shuō)怎么辦?所以要用點(diǎn)策略，講究點(diǎn)迂回的技巧。比如：兒子最近怎么樣?有沒(méi)有學(xué)校里的新鮮事跟爸爸(或媽媽)說(shuō)說(shuō)?如果孩子還是不吭聲，那么再切入主題，誰(shuí)惹我們兒子生氣了?跟爸爸說(shuō)說(shuō)，我來(lái)幫你想想辦法。這樣，一般孩子們是愿意和家長(zhǎng)配合的，會(huì)把心里的不痛快告訴自己的父母，然后我們?cè)俑鶕?jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度，幫他們出謀劃策，運(yùn)用開(kāi)導(dǎo)、勸解、出主意等手段。

其次，在與孩子交流過(guò)程中要先當(dāng)他們忠實(shí)的聽(tīng)眾，等把一切聽(tīng)清楚、弄明白、經(jīng)過(guò)縝密思考之后再發(fā)言，不要只聽(tīng)孩子說(shuō)了個(gè)大概就急于表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。

再者，要孩子不偏激，首先家長(zhǎng)自己要做到不偏激。在與孩子交流和溝通的時(shí)候，要注意語(yǔ)調(diào)要平緩，態(tài)度要和風(fēng)細(xì)雨，不能聽(tīng)到孩子的委屈就隨著孩子表現(xiàn)出情緒化，甚至錯(cuò)誤地引導(dǎo)孩子用暴力的方法去解決問(wèn)題。雷老虎還懂得個(gè)要“要以德服人”呢，性格粗暴的家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)著點(diǎn)。