俄羅斯一項(xiàng)研究表明：凡是由奶奶帶大的孩子，其創(chuàng)造潛力較其他孩子要高出40%!也就是說(shuō)，他們的思維方式比同齡人更奇特，遇事更容易得出別出心裁的解決辦法，而這些正是天才們所具備的特點(diǎn)。

年輕父母都愛(ài)說(shuō)：“奶奶只會(huì)寵壞孫子。”俄羅斯科學(xué)院心理學(xué)研究所專家卻認(rèn)為這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。他們?cè)谀�斯科市�?nèi)一家私立學(xué)校進(jìn)行研究，從一年級(jí)和二年級(jí)共抽取30名學(xué)生，對(duì)他們的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行了測(cè)試，所取得的結(jié)果令人大吃一驚。

結(jié)果表明：凡是由奶奶帶大的孩子，其創(chuàng)造潛力較其他孩子要高出40%!也就是說(shuō)，他們的思維方式比同齡人更奇特，遇事更容易得出別出心裁的解決辦法，而這些正是天才們所具備的特點(diǎn)。

專家認(rèn)為這是教育方法的問(wèn)題。因?yàn)檎{(diào)查表明：奶奶們比父母更喜歡夸獎(jiǎng)孩子，并且給他們充分的選擇和自我表現(xiàn)的空間，對(duì)他們總是有求必應(yīng)，干什么都由著他們的性子，恰恰是這種“縱容”有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。而父母的嚴(yán)格要求和動(dòng)輒懲罰的嚴(yán)厲教育方法卻恰恰相反，那只會(huì)扼殺了孩子的創(chuàng)造潛力。

有意思的是，心理學(xué)家得出結(jié)論：一個(gè)平平常常的奶奶所堅(jiān)持的“軟性”教育法對(duì)智力無(wú)補(bǔ)，但在父母的調(diào)教下，孩子的智力卻相當(dāng)“發(fā)達(dá)”。父母的嚴(yán)格要求和監(jiān)督，對(duì)孩子思維能力起到一種催化作用。所以，奶奶(當(dāng)然也包括外婆)和父母對(duì)孩子都各有好的影響。

專家們認(rèn)為，盡管放心把孩子交給奶奶去看管好了，就由她們?nèi)ツ鐞?ài)好了，這讓孩子在受到父母嚴(yán)格對(duì)待的同時(shí)也能找到些許平衡。如果家里沒(méi)有奶奶呢?那就只有父母自己也當(dāng)當(dāng)奶奶，有時(shí)候也用“軟性”方法來(lái)對(duì)待孩子。

至于那些認(rèn)為奶奶的“放任自流”會(huì)毀了孩子而不愿意把孩子交給奶奶看管的父母，建議他們多讓孩子參加一些小組的活動(dòng)，給孩子買一些一定得看的書，帶孩子到博物館去走走等等，盡可能激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛力。