現(xiàn)在大學(xué)生到處都是，但是大學(xué)生多了，心理環(huán)境就出問(wèn)題了。那么如何關(guān)心心理健康問(wèn)題呢？現(xiàn)代社會(huì)充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,事業(yè)的艱辛以及生活節(jié)奏的加快,給每一個(gè)人,尤其是希望獲得知識(shí)、贏得未來(lái)發(fā)展先機(jī)的青年學(xué)生提出了很高的心理要求,同時(shí)也給他們帶來(lái)了這樣或那樣的心理壓力。

近年來(lái),大學(xué)生的心理問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。這種現(xiàn)象的發(fā)生有著多方面的原因,如生理、心理、環(huán)境等,其中環(huán)境是一個(gè)不可忽視的重要因素。這里,主要從環(huán)境的角度來(lái)“透視”當(dāng)前大學(xué)生心理上存在的問(wèn)題,以期找到解決問(wèn)題的良方,促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,與中小學(xué)生、成年人相比,大學(xué)生有著自身鮮明的特點(diǎn)。首先,是具有群體性和獨(dú)立性。說(shuō)他們具有群體性,是因?yàn)榇髮W(xué)生集中在學(xué)校居住,在宿舍過(guò)著集體生活;說(shuō)他們具有獨(dú)立性,是因?yàn)榻^大多數(shù)大學(xué)生都離開(kāi)了家庭和父母的呵護(hù)。其次,是具有過(guò)渡性。所謂過(guò)渡性,是指大學(xué)生在身心發(fā)展方面處于青春發(fā)育期,各種心理矛盾沖突相互交織,是一個(gè)迅速趨向成熟而又未真正成熟的階段。大學(xué)生自身的特點(diǎn)決定了其心理特征是復(fù)雜多變的,缺少相對(duì)的穩(wěn)定性。所以,懶惰、消極、退縮、孤獨(dú)、依賴、缺乏社會(huì)責(zé)任感等心理現(xiàn)象常常出現(xiàn)在大學(xué)生身上。這些心理問(wèn)題并不僅僅存在于學(xué)習(xí)成績(jī)差、社交能力低的學(xué)生當(dāng)中,一些成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀,同時(shí)是學(xué)生干部的大學(xué)生也有明顯的心理障礙。例如過(guò)度壓抑自己、缺乏自信、心境苦悶、緊張焦慮等,心理健康指標(biāo)嚴(yán)重超出了正常范圍。這些程度不同的心理問(wèn)題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。