教育這是個(gè)大問題，但是再大的問題也還是要去面對(duì)的，那么家長該如何教育自己的孩子呢？超限效應(yīng)常常會(huì)在家庭教育中出現(xiàn)。當(dāng)孩子不聽話，不照母親要求做事時(shí)，心煩意亂的媽媽便會(huì)反反復(fù)復(fù)地對(duì)孩子的某種行為作同樣的批評(píng)，使孩子不安——不耐煩——反感討厭，時(shí)間長了就會(huì)產(chǎn)生“我偏這樣做”的反抗心理和行為。

不做嘮叨的媽媽。著名作家馬克•吐溫有一次去教堂聽牧師演講。最初，牧師精彩的演講確實(shí)讓他感動(dòng)，因此他準(zhǔn)備捐一筆錢。十分鐘后，他開始對(duì)演講不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了十分鐘，牧師仍未講完，他決定一文不捐。名人如此，孩子也不例外。一項(xiàng)研究表明，不論是中國、日本還是美國的孩子，最不能忍受的是母親的嘮叨。面對(duì)喋喋不休的媽媽，他們先是以沉默來表示自己的不滿，倘若母親仍未停止訓(xùn)斥，他們只能“揭竿而起”——頂嘴反抗了。

這種刺激過多、過強(qiáng)和作用時(shí)間過久而引起心理極不耐煩而反抗的現(xiàn)象，被稱為“超限效應(yīng)”。

超限效應(yīng)常常會(huì)在家庭教育中出現(xiàn)。當(dāng)孩子不聽話，不照母親要求做事時(shí)，心煩意亂的媽媽便會(huì)反反復(fù)復(fù)地對(duì)孩子的某種行為作同樣的批評(píng)，使孩子不安——不耐煩——反感討厭，時(shí)間長了就會(huì)產(chǎn)生“我偏這樣做”的反抗心理和行為。

批評(píng)不在話多，而在于實(shí)際效果如何。對(duì)孩子的過錯(cuò)，應(yīng)堅(jiān)持“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”。如非要再次批評(píng)也必須換個(gè)角度、換種說法，而不要簡單地重復(fù)。這樣才會(huì)避免孩子“皮皮塌塌”，什么都不在乎的消極表現(xiàn)，而孩子的厭煩或反抗的心理也會(huì)隨之減低。