在孩子成長的不同階段，都有其不同的成長心理，如果家長能夠正確認識，對于培養(yǎng)孩子、與孩子交流是非常有益的。下面就來一起看看吧。

我們發(fā)現(xiàn)某些年齡段的孩子特別容易出問題，例如，三歲以前的孩子多有任性、發(fā)脾氣、不愿上幼兒園、膽小、多動等問題；六七歲的孩子常見不適應學校生活，上課坐不住，愛做小動作等，但學習成績還能湊合；八九歲(三年級)是咨詢學習障礙問題最多的年齡段，那些在早期僅發(fā)現(xiàn)是注意力不集中的孩子，到了這個階段則開始出現(xiàn)學習成績下降、紀律更差，不愛寫作業(yè)；到了十一二歲學習就開始跟不上了，還會出現(xiàn)厭學情緒和逃學問題；青春期又是各種心理問題的高發(fā)期，除了學習問題外，又有與父母的關系，與異性同學的交往、與社會交往、性知識等問題。

我們把這些問題串起來，不難發(fā)現(xiàn)，孩子如果在某一個階段的問題沒有解決，將會遺留到下一個階段去，問題會越積越多，養(yǎng)成習慣就會積重難返。

心理學家早已研究發(fā)現(xiàn)，兒童從出生到成熟(0～18歲)要經歷6個關鍵的轉折時期：①新生兒(0-1個月)；②一歲左右；③三歲左右；④六歲左右；⑤女孩的十一二歲和男孩的十三、四歲；⑥十七八歲。如果在這些關鍵期里的主要問題沒有得到充分重視和解決，就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。

每個父母都會深切體會到培養(yǎng)孩子成長的艱辛。但是，如果父母能夠了解孩子在成長發(fā)育過程中哪些階段是關鍵的轉折點，在這一時期要重視哪些問題，從而用科學的方法訓練和培養(yǎng)，那么，就會有事半功倍的效果。

對于出生一個月的孩子，主要問題是要從生理上、心理上適應外界環(huán)境的巨大變化。在此期間，新生兒的腦發(fā)育是否健康，功能是否正常，將對以后的心理發(fā)展有重大影響。正常的新生兒應該具備下列神經系統(tǒng)反射：覓食、吸吮、握持、擁抱、踏步和交叉伸腿反射。

在一歲之內，每個月孩子智能發(fā)育的正常規(guī)律如下：

一視二聽三抬頭，四握五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十捏周歲獨站穩(wěn)。

但是，父母不應坐等孩子自行發(fā)展，而要主動地訓練孩子進行這些活動，否則就會影響孩子今后大腦功能的發(fā)育，例如注意力、語言、動作協(xié)調等能力。一直到三歲以前，對孩子的訓練應著重知覺——動作的訓練，練習爬行、蹦床、滑梯、平衡木、拋接球、拍球、跳繩等。