在生活中，所有的家長(zhǎng)都希望他們的孩子能夠健康成長(zhǎng)，可是，有時(shí)候家長(zhǎng)們只注意到了孩子生活方面的滿足，卻忽視了孩子心理上的健全，所以導(dǎo)致有些孩子人格不健康。

1.父母包辦一切

不久前，《楚天都市報(bào)》的一則消息稱，武漢某大學(xué)一女生與男友在武昌司門(mén)口分手后卻不知怎樣返校，大哭不止，引來(lái)眾人圍觀。這則真實(shí)的故事，體現(xiàn)了教育的偏差。

有的家長(zhǎng)心疼孩子，想方設(shè)法不讓孩子遭一點(diǎn)挫折，卻不注意培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和能力，孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有能力去適應(yīng)社會(huì)，遇到困難自然地縮在父母背后，等著父母去處理;遇到挫折也是依賴父母，沒(méi)有父母在身邊指點(diǎn)，什么事情都不會(huì)處理。

明智的父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和能力，鼓勵(lì)他自己想辦法解決問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成遇到問(wèn)題自己解決的習(xí)慣，這樣解決問(wèn)題的能力就會(huì)慢慢提高，將來(lái)遇到實(shí)際生活中的問(wèn)題也就有了主意，并能獨(dú)立解決了。

2.只注意智能的培養(yǎng)，忽略了人格的健康

望子成龍、望女成鳳是眾多家長(zhǎng)的心情，很多家長(zhǎng)只要孩子聰明、成績(jī)好就行，其他什么也不管，因而忙于帶孩子左波于音樂(lè)班、英語(yǔ)班、鋼琴班之間，讓孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，忽略了孩子的天性，甚至隔絕了孩子與同齡小伙伴之間的玩耍，阻礙了孩子人格的健康發(fā)展。

其實(shí)，孩子在與同伴游戲中學(xué)會(huì)了如何與別人合作、互相幫助、互相關(guān)心、愛(ài)別人、謙讓、解決人際矛盾技巧，如何根據(jù)別人的反饋來(lái)調(diào)整自己的言行，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，為步入成人社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，這是人格健康發(fā)展的必經(jīng)之路。孩子天性中有好奇、冒險(xiǎn)、活動(dòng)的要求，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子與自然接觸，激發(fā)他們了解大自然奧秘的興趣，這會(huì)成為他們自覺(jué)學(xué)習(xí)知識(shí)的原始動(dòng)力。

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