通過學習中小學生心理健康和心理咨詢內容，收獲很大。目前我們農村中小學教育中，對學生的心理健康教育還較少，遇到個別有心理問題學生也感到很困惑，看了內容使我豁然開朗了許多。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部份，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。及時了解學生的心理狀態(tài)，對我們教師開展教學活動起著決定的作用。

一、及時發(fā)現問題，培養(yǎng)學生正確的人生觀。

每個人在學習、生活中都會碰到一些問題。遇到煩惱時，中學生的心理是充滿矛盾的，這會影響他的學習態(tài)度和對前途的看法，這是關系到學生能否健康成才的問題。我們教師要善于發(fā)現問題，要深入了解，要做學生的知心朋友，去傾聽、理解學生遇到煩惱，對學生進行及時的正確的引導，我們要去耐心地引導學生走出困境。讓他們找到人生的正確方向。這樣學生才能真正感受到我們老師的愛，才能建立和諧的師生關系，才能提高教育教學質量。

二、樹立一種感恩的思想

樹立感恩思想，要關注日常生活小事，從學生身邊樹立學習榜樣，讓學生感恩的思想在情感激蕩中綻放。樹立感恩思想要成為一種習慣。讓學生正確認識自己的進步和不足，感受他人的付出與關心，感受生活的燦爛和美。關愛生命，懂得珍惜，健康快樂，和諧發(fā)展。塑造孩子的奉獻精神，培養(yǎng)孩子的社會責任感。

三、開設一個傾訴的空間

追求心理健康，不斷發(fā)展和完善自己的個性，對自己信任的人能夠敞開心扉，遇到心理失衡時，愿意接受別人幫助或進行心理咨詢。讓孩子能敞開心扉渲泄情感，才能有的放矢地引領孩子心理健康發(fā)展。

在目前的中小學教育實際中，對這一問題的認識還有待于加強，關于這方面的研究潛力也很大，需要更多的有志之士、有識之士去探索、去挖掘和去創(chuàng)造，將學校心理健康教育的內容以科學、有效的方式加以實現，把小學心理健康教育事業(yè)扎扎實實地開展下去。在以后的教育教學工作中，我們要把心理工作者的角色融入到我們的教師角色中，把兩種角色合理地結合起來，我相信會把我們的教育工作做的更好。