在小學(xué)階段每天看電視一小時(shí)，孩子增加了43%的肄業(yè)可能性。另一項(xiàng)研究對青少年做了長達(dá)三年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降和看電視的時(shí)間成正比：那些在觀察期間減少電視“消費(fèi)”的孩子，他們考試不及格的危險(xiǎn)也隨之下降了50%，相反，那些“消費(fèi)”電視時(shí)間增多的孩子，考試不及格的危險(xiǎn)率也成倍增加。

一直以來，人們都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的到來使得人們看電視的時(shí)間越花越少，轉(zhuǎn)而上網(wǎng)沖浪的時(shí)間越花越多。然而，一項(xiàng)法國媒體測評機(jī)構(gòu)的最新研究卻得出相反結(jié)果，2011年的數(shù)據(jù)還刷新了舊記錄：法國人平均每天花3小時(shí)47分看電視。這個(gè)數(shù)據(jù)每年還在穩(wěn)步上升。1993年，平均值“僅為”2小時(shí)56分。老年人 是最“上癮的”，他們平均每天花4小時(shí)59分看電視，年輕人看電視的時(shí)間也有一拼：青年(15到35歲年齡段)每天花2小時(shí)45分看電視，兒童(4歲到 14歲年齡段)花2小時(shí)18分看電視。這個(gè)數(shù)據(jù)還沒有把看DVD的時(shí)間算進(jìn)去，如果都算上，我們會發(fā)現(xiàn)2011年一個(gè)法國孩子在電視機(jī)前呆的時(shí)間超過了他 在教室呆的時(shí)間。法國人平均要在電視前花掉壽命中的11年，其結(jié)果不可小視。

這就是米歇爾?戴斯姆凱試圖在他的書“電視制造腦殘”里向大家說明的：作為機(jī)構(gòu)的神經(jīng)科學(xué)研究主任，他在書中羅列了目前對電視對人產(chǎn)生的作用的各項(xiàng)研究的結(jié)果。結(jié)論比任何當(dāng)初的想象都嚇人。電視對人的認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)能力，人體健康及社交能力都造成了高度的破壞。

該書第一個(gè)結(jié)論：看電視讓人變傻，尤其嚴(yán)重影響兒童智力發(fā)育。

讓我們來細(xì)細(xì)描述一下危害。德國兩個(gè)兒童心理學(xué)家皮特.溫特斯坦及羅伯特.J.瓊維斯以無可反駁的方式展示了電視對兒童的創(chuàng)造力的傷害。他們進(jìn)行的是“畫小人”測試，兩組五歲兒童，第一組幾乎不看電視，第二組每天平均看3小時(shí)電視。結(jié)果一目了然。

另一些研究表明，在小學(xué)階段每天看電視一小時(shí)，孩子增加了43%的肄業(yè)可能性。另一項(xiàng)研究對青少年做了長達(dá)三年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降和 看電視的時(shí)間成正比：那些在觀察期間減少電視“消費(fèi)”的孩子，他們考試不及格的危險(xiǎn)也隨之下降了50%，相反，那些“消費(fèi)”電視時(shí)間增多的孩子，考試不及 格的危險(xiǎn)率也成倍增加。

電視同樣損害了負(fù)責(zé)關(guān)注事物和集中注意力的大腦機(jī)能。大腦產(chǎn)生兩種注意力，外界刺激引起的注意力和自覺注意力。外界刺激的注意力是天生的，動物也有 這種注意力，由條件反射引起。如果周邊環(huán)境有什么新情況，就會吸引這種注意力。電視就是以快速運(yùn)動的影響和鮮艷的顏色引起孩子們這種注意力。但要注意，在 同一種條件反射反復(fù)刺激下，大腦潛力就會匱乏。

短時(shí)間內(nèi)，小孩在看電視后不容易集中精力完成另一項(xiàng)任務(wù)，持續(xù)不斷的外界刺激調(diào)度起來的注意力將影響大腦回 路產(chǎn)生自覺注意力，而這種自覺注意力不是天生的。自覺注意功能將在人的一生不斷生成，它使人的注意力集中，更直白地講，就是使智力得到發(fā)展(大腦對信息的 分級有序處理)。一項(xiàng)針對電視對自覺注意能力影響的量化研究發(fā)現(xiàn)這些危害是可以累加的。三歲時(shí)每天看電視一小時(shí)可以誘使被調(diào)查者到他八歲時(shí)發(fā)生注意力渙散 問題的可能性成倍增加。八歲時(shí)每天看電視一小時(shí)可以誘使被調(diào)查者發(fā)生注意力渙散的可能性增加50%，十四歲時(shí)每天看電視一小時(shí)，這一可能發(fā)生的機(jī)率增加 44%。如果一個(gè)孩子在16歲時(shí)有注意力渙散的癥狀，那他學(xué)習(xí)成績不好的可能性比其他孩子多四倍。