沒(méi)有媽媽的家庭是不完整的，沒(méi)有爸爸的家境依舊是不完整的。教育也是一樣，只有媽媽教育的孩子的成長(zhǎng)道路必定曲折，爸爸的愛(ài)和教育是必不可少的�！栋职秩ツ膬骸返臒岵ィ�正恰恰反應(yīng)了大多數(shù)孩子父教缺失的社會(huì)現(xiàn)狀。

對(duì)于爸爸而言，“先忙事業(yè)后顧孩子”的現(xiàn)象如今比比皆是，而這一定程度也導(dǎo)致了目前 “假單親”家庭的出現(xiàn)，一些家長(zhǎng)會(huì)也變成了“媽媽會(huì)”。實(shí)際上，父親，在早教中也是不可或缺的。

不少家庭在教育孩子過(guò)程中發(fā)生了一些問(wèn)題，例如典型的表現(xiàn)就是孩子焦慮、不自信，男孩過(guò)于害羞，甚至女性化等等。調(diào)查表明，存在這種問(wèn)題的大多數(shù)家庭，爸爸在孩子的早期教育中參與太少。

專(zhuān)家表示，父母是寶寶的啟蒙老師，不論是在知識(shí)灌輸還是性格塑造方面，都起著潛移默化的作用。寶寶能夠從媽媽身上學(xué)到關(guān)愛(ài)、賢淑等陰柔之美，而從爸爸身上學(xué)到勇敢、果斷等陽(yáng)剛之氣。與父親密切相處的寶寶，數(shù)學(xué)成績(jī)佳，會(huì)比較勇敢，喜歡探索新事物，個(gè)性上會(huì)更加的獨(dú)立和自信。相反，與父親接觸少的寶寶，在體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都會(huì)落后些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂(yōu)慮、多動(dòng)、有依賴(lài)性，被專(zhuān)家稱(chēng)為“缺少父親綜合癥”。